XR & Digital Twins Workshop – Autumn/Winter Series 2026–27 Το XR & Digital Twins Workshop – Autumn/Winter Series 2026–27 θα υλοποιηθεί σε μορφή workshop–lab, με συνολική διάρκεια 12 εβδομάδων (Νοέμβριος 2026 – Ιανουάριος 2027). Το πρόγραμμα περιλαμβάνει 10 συναντήσεις, με συνδυασμό θεωρητικής εισαγωγής, πρακτικών εργαστηρίων και ανάπτυξης εφαρμογών. Οι συμμετέχοντες θα εξοικειωθούν με τις τεχνολογίες Extended Reality (XR) και Digital Twins, καλύπτοντας θεματικές όπως 3D Modelling, BIM, 3D Scanning, ανάπτυξη διαδραστικών εφαρμογών με Unity, ενσωμάτωση δεδομένων IoT και οπτικοποίηση πληροφοριών σε περιβάλλοντα AR και VR. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα εργάζονται ατομικά ή σε ομάδες για την ανάπτυξη ενός XR/Digital Twin project, αξιοποιώντας τις γνώσεις και τις τεχνολογίες που παρουσιάζονται στα εργαστήρια. Το πρόγραμμα θα ολοκληρωθεί με την παρουσίαση των τελικών prototypes και ζωντανές επιδείξεις των εφαρμογών. Τα εργαστήρια θα πραγματοποιηθούν στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Κτίριο Κ) και στα γραφεία της VONGRID (Ναυαρίνου 59, Πάτρα), σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα. Το πρόγραμμα διοργανώνεται από το eBusiness & UX Lab του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, σε συνεργασία με τη VONGRID, εταιρεία που δραστηριοποιείται στην ανάπτυξη διαδραστικών εφαρμογών, ψηφιακών παιχνιδιών και τεχνολογιών XR. Τεχνικές προϋποθέσεις: Για τη συμμετοχή στα πρακτικά εργαστήρια απαιτείται ένα laptop ανά δύο συμμετέχοντες, με τουλάχιστον 8 GB RAM και κατάλληλη κάρτα γραφικών. Σε περίπτωση έλλειψης κατάλληλου εξοπλισμού, υπάρχει δυνατότητα διάθεσής του από τους διοργανωτές, κατόπιν συνεννόησης κατά την εγγραφή. Αναλυτικό πρόγραμμα: Οι ημερομηνίες, οι θεματικές ενότητες, οι εκπαιδευτές και οι χώροι διεξαγωγής περιλαμβάνονται στο αναλυτικό πρόγραμμα των εργαστηρίων, το οποίο είναι διαθέσιμο σε μορφή PDF εδώ. Δήλωση συμμετοχής στο https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3VaVekPl4sfhjTAAh6XSdzRNARSLS40BWJOSo8DJbYKt0mQ/viewform?usp=sharing&ouid=112602213933106679708XR & Digital Twins Workshop – Autumn/Winter Series 2026–27 Το XR & Digital Twins Workshop – Autumn/Winter Series 2026–27 θα υλοποιηθεί σε μορφή workshop–lab, με συνολική διάρκεια 12 εβδομάδων (Νοέμβριος 2026 – Ιανουάριος 2027). Το πρόγραμμα περιλαμβάνει 10 συναντήσεις, με συνδυασμό θεωρητικής εισαγωγής, πρακτικών εργαστηρίων και ανάπτυξης εφαρμογών. Οι συμμετέχοντες θα εξοικειωθούν με τις τεχνολογίες Extended Reality (XR) και Digital Twins, καλύπτοντας θεματικές όπως 3D Modelling, BIM, 3D Scanning, ανάπτυξη διαδραστικών εφαρμογών με Unity, ενσωμάτωση δεδομένων IoT και οπτικοποίηση πληροφοριών σε περιβάλλοντα AR και VR. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα εργάζονται ατομικά ή σε ομάδες για την ανάπτυξη ενός XR/Digital Twin project, αξιοποιώντας τις γνώσεις και τις τεχνολογίες που παρουσιάζονται στα εργαστήρια. Το πρόγραμμα θα ολοκληρωθεί με την παρουσίαση των τελικών prototypes και ζωντανές επιδείξεις των εφαρμογών. Τα εργαστήρια θα πραγματοποιηθούν στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Κτίριο Κ) και στα γραφεία της VONGRID (Ναυαρίνου 59, Πάτρα), σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα. Το πρόγραμμα διοργανώνεται από το eBusiness & UX Lab του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, σε συνεργασία με τη VONGRID, εταιρεία που δραστηριοποιείται στην ανάπτυξη διαδραστικών εφαρμογών, ψηφιακών παιχνιδιών και τεχνολογιών XR. Τεχνικές προϋποθέσεις: Για τη συμμετοχή στα πρακτικά εργαστήρια απαιτείται ένα laptop ανά δύο συμμετέχοντες, με τουλάχιστον 8 GB RAM και κατάλληλη κάρτα γραφικών. Σε περίπτωση έλλειψης κατάλληλου εξοπλισμού, υπάρχει δυνατότητα διάθεσής του από τους διοργανωτές, κατόπιν συνεννόησης κατά την εγγραφή. Αναλυτικό πρόγραμμα: Οι ημερομηνίες, οι θεματικές ενότητες, οι εκπαιδευτές και οι χώροι διεξαγωγής περιλαμβάνονται στο αναλυτικό πρόγραμμα των εργαστηρίων, το οποίο είναι διαθέσιμο σε μορφή PDF εδώ. Δήλωση συμμετοχής στο https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3VaVekPl4sfhjTAAh6XSdzRNARSLS40BWJOSo8DJbYKt0mQ/viewform?usp=sharing&ouid=112602213933106679708

GenAISA: Ξεκίνησε ο 2ος κύκλος πιλοτικών εκπαιδεύσεων στην Παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη Το eBusiness & User Experience Lab του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου προσκαλεί φοιτητές, εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες να συμμετάσχουν σε ένα καινοτόμο ευρωπαϊκό πρόγραμμα ανάπτυξης δεξιοτήτων Generative AI. Στις 15 Οκτωβρίου 2026 ξεκίνησε ο δεύτερος κύκλος πιλοτικών εκπαιδεύσεων του ευρωπαϊκού έργου GenAISA – Generative AI Skills Academy, στο οποίο συμμετέχει ενεργά το eBusiness & User Experience Lab του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Το GenAISA αποτελεί μια ευρωπαϊκή πρωτοβουλία που στοχεύει στην ανάπτυξη σύγχρονων δεξιοτήτων στην Παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη (Generative Artificial Intelligence), συμβάλλοντας στη γεφύρωση του χάσματος μεταξύ των αναγκών της αγοράς εργασίας και των προσφερόμενων εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης στην Generative AI Ο δεύτερος κύκλος πιλοτικών εκπαιδεύσεων προσφέρει στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με τις σύγχρονες τεχνολογίες Παραγωγικής Τεχνητής Νοημοσύνης μέσα από ένα ευέλικτο διαδικτυακό περιβάλλον μάθησης. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα επικεντρώνεται σε πέντε βασικούς άξονες: - Πρακτικές δεξιότητες Generative AI: Γνωριμία με τις δυνατότητες και την αξιοποίηση σύγχρονων εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης. - Εφαρμογές σε πραγματικά περιβάλλοντα: Κατανόηση του τρόπου με τον οποίο η Generative AI μπορεί να υποστηρίξει επαγγελματικές δραστηριότητες και διαδικασίες. - Υπεύθυνη και ηθική χρήση της AI: Εξοικείωση με ζητήματα αξιοπιστίας, διαφάνειας, προστασίας δεδομένων και υπεύθυνης αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών. -Digital Skills Passport: Αξιοποίηση ενός ψηφιακού εργαλείου για την καταγραφή και ανάδειξη των δεξιοτήτων που αποκτούν οι εκπαιδευόμενοι. -Επαγγελματική ανάπτυξη: Ενίσχυση των ψηφιακών ικανοτήτων που απαιτούνται σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο εργασιακό περιβάλλον. Η εκπαίδευση πραγματοποιείται **διαδικτυακά**, επιτρέποντας στους συμμετέχοντες να αξιοποιήσουν το εκπαιδευτικό υλικό με ευελιξία. Η συμβολή του eBusiness & UX Lab στο GenAISA Το eBusiness & User Experience Lab συμμετέχει στην υλοποίηση του GenAISA, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη και αξιολόγηση καινοτόμων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που αξιοποιούν τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης. Με την ερευνητική του εμπειρία στους τομείς της Αλληλεπίδρασης Ανθρώπου–Υπολογιστή (HCI), της Εμπειρίας Χρήστη (UX), των ψηφιακών τεχνολογιών και της Τεχνητής Νοημοσύνης, το εργαστήριο υποστηρίζει την ανάπτυξη μαθησιακών περιβαλλόντων που συνδυάζουν την τεχνολογική καινοτομία με τις πραγματικές ανάγκες των εκπαιδευομένων. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στη συμμετοχή φοιτητών και νέων επαγγελματιών στις πιλοτικές εκπαιδεύσεις, καθώς η ανατροφοδότησή τους αποτελεί σημαντικό στοιχείο για την αξιολόγηση και τη συνεχή βελτίωση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων του έργου. Η συμμετοχή στο GenAISA εντάσσεται στη γενικότερη στρατηγική του εργαστηρίου για την προώθηση της εφαρμοσμένης έρευνας, της καινοτομίας και της ανάπτυξης ψηφιακών δεξιοτήτων, ενισχύοντας τη σύνδεση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης με τις σύγχρονες τεχνολογικές και επαγγελματικές εξελίξεις. Πρόσκληση συμμετοχής στον δεύτερο κύκλο εκπαίδευσης Το eBusiness & User Experience Lab προσκαλεί φοιτητές, εκπαιδευτικούς, ερευνητές, επαγγελματίες και κάθε ενδιαφερόμενο να συμμετάσχουν στον δεύτερο κύκλο πιλοτικών εκπαιδεύσεων του GenAISA. Η συμμετοχή προσφέρει μια σημαντική ευκαιρία απόκτησης πρακτικών γνώσεων και δεξιοτήτων σε έναν από τους ταχύτερα αναπτυσσόμενους τομείς της ψηφιακής τεχνολογίας. Ξεκινήστε την εκπαίδευσή σας σήμερα! Εκπαιδευτική πλατφόρμα GenAISA: [https://academy.genaisa.eu/](https://academy.genaisa.eu/) Πληροφορίες για το πρόγραμμα πιλοτικής εκπαίδευσης: [https://genaisa.eu/genaisa-pilot-training-programme/](https://genaisa.eu/genaisa-pilot-training-programme/) Επίσημη ιστοσελίδα του έργου: [https://genaisa.eu/](https://genaisa.eu/) --- Σχετικά με το έργο GenAISA Το GenAISA – Generative AI Skills Academy (Project No. 101179990) είναι ένα ευρωπαϊκό έργο που συγχρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στόχος του είναι η ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου οικοσυστήματος εκπαίδευσης και αναγνώρισης δεξιοτήτων στην Παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη, μέσα από καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, ψηφιακά εργαλεία και συνεργασίες μεταξύ πανεπιστημίων, εκπαιδευτικών οργανισμών και επιχειρήσεων. .GenAISA: Ξεκίνησε ο 2ος κύκλος πιλοτικών εκπαιδεύσεων στην Παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη Το eBusiness & User Experience Lab του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου προσκαλεί φοιτητές, εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες να συμμετάσχουν σε ένα καινοτόμο ευρωπαϊκό πρόγραμμα ανάπτυξης δεξιοτήτων Generative AI. Στις 15 Οκτωβρίου 2026 ξεκίνησε ο δεύτερος κύκλος πιλοτικών εκπαιδεύσεων του ευρωπαϊκού έργου GenAISA – Generative AI Skills Academy, στο οποίο συμμετέχει ενεργά το eBusiness & User Experience Lab του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Το GenAISA αποτελεί μια ευρωπαϊκή πρωτοβουλία που στοχεύει στην ανάπτυξη σύγχρονων δεξιοτήτων στην Παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη (Generative Artificial Intelligence), συμβάλλοντας στη γεφύρωση του χάσματος μεταξύ των αναγκών της αγοράς εργασίας και των προσφερόμενων εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης στην Generative AI Ο δεύτερος κύκλος πιλοτικών εκπαιδεύσεων προσφέρει στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με τις σύγχρονες τεχνολογίες Παραγωγικής Τεχνητής Νοημοσύνης μέσα από ένα ευέλικτο διαδικτυακό περιβάλλον μάθησης. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα επικεντρώνεται σε πέντε βασικούς άξονες: - Πρακτικές δεξιότητες Generative AI: Γνωριμία με τις δυνατότητες και την αξιοποίηση σύγχρονων εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης. - Εφαρμογές σε πραγματικά περιβάλλοντα: Κατανόηση του τρόπου με τον οποίο η Generative AI μπορεί να υποστηρίξει επαγγελματικές δραστηριότητες και διαδικασίες. - Υπεύθυνη και ηθική χρήση της AI: Εξοικείωση με ζητήματα αξιοπιστίας, διαφάνειας, προστασίας δεδομένων και υπεύθυνης αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών. -Digital Skills Passport: Αξιοποίηση ενός ψηφιακού εργαλείου για την καταγραφή και ανάδειξη των δεξιοτήτων που αποκτούν οι εκπαιδευόμενοι. -Επαγγελματική ανάπτυξη: Ενίσχυση των ψηφιακών ικανοτήτων που απαιτούνται σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο εργασιακό περιβάλλον. Η εκπαίδευση πραγματοποιείται **διαδικτυακά**, επιτρέποντας στους συμμετέχοντες να αξιοποιήσουν το εκπαιδευτικό υλικό με ευελιξία. Η συμβολή του eBusiness & UX Lab στο GenAISA Το eBusiness & User Experience Lab συμμετέχει στην υλοποίηση του GenAISA, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη και αξιολόγηση καινοτόμων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που αξιοποιούν τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης. Με την ερευνητική του εμπειρία στους τομείς της Αλληλεπίδρασης Ανθρώπου–Υπολογιστή (HCI), της Εμπειρίας Χρήστη (UX), των ψηφιακών τεχνολογιών και της Τεχνητής Νοημοσύνης, το εργαστήριο υποστηρίζει την ανάπτυξη μαθησιακών περιβαλλόντων που συνδυάζουν την τεχνολογική καινοτομία με τις πραγματικές ανάγκες των εκπαιδευομένων. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στη συμμετοχή φοιτητών και νέων επαγγελματιών στις πιλοτικές εκπαιδεύσεις, καθώς η ανατροφοδότησή τους αποτελεί σημαντικό στοιχείο για την αξιολόγηση και τη συνεχή βελτίωση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων του έργου. Η συμμετοχή στο GenAISA εντάσσεται στη γενικότερη στρατηγική του εργαστηρίου για την προώθηση της εφαρμοσμένης έρευνας, της καινοτομίας και της ανάπτυξης ψηφιακών δεξιοτήτων, ενισχύοντας τη σύνδεση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης με τις σύγχρονες τεχνολογικές και επαγγελματικές εξελίξεις. Πρόσκληση συμμετοχής στον δεύτερο κύκλο εκπαίδευσης Το eBusiness & User Experience Lab προσκαλεί φοιτητές, εκπαιδευτικούς, ερευνητές, επαγγελματίες και κάθε ενδιαφερόμενο να συμμετάσχουν στον δεύτερο κύκλο πιλοτικών εκπαιδεύσεων του GenAISA. Η συμμετοχή προσφέρει μια σημαντική ευκαιρία απόκτησης πρακτικών γνώσεων και δεξιοτήτων σε έναν από τους ταχύτερα αναπτυσσόμενους τομείς της ψηφιακής τεχνολογίας. Ξεκινήστε την εκπαίδευσή σας σήμερα! Εκπαιδευτική πλατφόρμα GenAISA: [https://academy.genaisa.eu/](https://academy.genaisa.eu/) Πληροφορίες για το πρόγραμμα πιλοτικής εκπαίδευσης: [https://genaisa.eu/genaisa-pilot-training-programme/](https://genaisa.eu/genaisa-pilot-training-programme/) Επίσημη ιστοσελίδα του έργου: [https://genaisa.eu/](https://genaisa.eu/) --- Σχετικά με το έργο GenAISA Το GenAISA – Generative AI Skills Academy (Project No. 101179990) είναι ένα ευρωπαϊκό έργο που συγχρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στόχος του είναι η ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου οικοσυστήματος εκπαίδευσης και αναγνώρισης δεξιοτήτων στην Παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη, μέσα από καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, ψηφιακά εργαλεία και συνεργασίες μεταξύ πανεπιστημίων, εκπαιδευτικών οργανισμών και επιχειρήσεων. .

Παρουσίαση Διπλωματικής Εργασίας – Department 360° Panorama Παρουσιάστηκε η διπλωματική εργασία του φοιτητή Κωνσταντίνου Δρίτσα με τίτλο «Department 360° Panorama: Διαδραστικός Πίνακας Έργων, Προσωπικού & Οικονομικών με Power BI και AI» (Department 360° Panorama: An Interactive Dashboard for Projects, People & Financials with Power BI and AI). Η εργασία επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου διαδραστικού συστήματος επιχειρηματικής ευφυΐας, αξιοποιώντας το Microsoft Power BI για την ενοποιημένη παρακολούθηση έργων, ανθρώπινου δυναμικού και οικονομικών δεδομένων. Το σύστημα συγκεντρώνει σε ένα ενιαίο περιβάλλον πληροφορίες σχετικά με την εξέλιξη των έργων, τα οικονομικά στοιχεία, τα χρονοδιαγράμματα, τη διαθεσιμότητα πόρων, τους κινδύνους και τις αναμενόμενες ωφέλειες, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη εικόνα για την υποστήριξη της διοικητικής λήψης αποφάσεων. Στο πλαίσιο της διπλωματικής αναπτύχθηκε κατάλληλο μοντέλο δεδομένων και ένα σύνολο δεικτών και διαδραστικών οπτικοποιήσεων, μέσω των οποίων είναι δυνατός ο έγκαιρος εντοπισμός αποκλίσεων και κρίσιμων σημείων που απαιτούν προσοχή. Παράλληλα, διερευνήθηκε η ενσωμάτωση τεχνικών Τεχνητής Νοημοσύνης και προγνωστικής ανάλυσης, με χρήση Python και Prophet, ώστε το dashboard να μην περιορίζεται στην αποτύπωση της υφιστάμενης κατάστασης, αλλά να υποστηρίζει και την εκτίμηση πιθανών μελλοντικών εξελίξεων. Η εργασία αποτελεί ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα αξιοποίησης τεχνολογιών Business Intelligence, Data Analytics και AI για τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την αποτελεσματικότερη διοίκηση οργανισμών και ερευνητικών δομών.Παρουσίαση Διπλωματικής Εργασίας – Department 360° Panorama Παρουσιάστηκε η διπλωματική εργασία του φοιτητή Κωνσταντίνου Δρίτσα με τίτλο «Department 360° Panorama: Διαδραστικός Πίνακας Έργων, Προσωπικού & Οικονομικών με Power BI και AI» (Department 360° Panorama: An Interactive Dashboard for Projects, People & Financials with Power BI and AI). Η εργασία επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου διαδραστικού συστήματος επιχειρηματικής ευφυΐας, αξιοποιώντας το Microsoft Power BI για την ενοποιημένη παρακολούθηση έργων, ανθρώπινου δυναμικού και οικονομικών δεδομένων. Το σύστημα συγκεντρώνει σε ένα ενιαίο περιβάλλον πληροφορίες σχετικά με την εξέλιξη των έργων, τα οικονομικά στοιχεία, τα χρονοδιαγράμματα, τη διαθεσιμότητα πόρων, τους κινδύνους και τις αναμενόμενες ωφέλειες, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη εικόνα για την υποστήριξη της διοικητικής λήψης αποφάσεων. Στο πλαίσιο της διπλωματικής αναπτύχθηκε κατάλληλο μοντέλο δεδομένων και ένα σύνολο δεικτών και διαδραστικών οπτικοποιήσεων, μέσω των οποίων είναι δυνατός ο έγκαιρος εντοπισμός αποκλίσεων και κρίσιμων σημείων που απαιτούν προσοχή. Παράλληλα, διερευνήθηκε η ενσωμάτωση τεχνικών Τεχνητής Νοημοσύνης και προγνωστικής ανάλυσης, με χρήση Python και Prophet, ώστε το dashboard να μην περιορίζεται στην αποτύπωση της υφιστάμενης κατάστασης, αλλά να υποστηρίζει και την εκτίμηση πιθανών μελλοντικών εξελίξεων. Η εργασία αποτελεί ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα αξιοποίησης τεχνολογιών Business Intelligence, Data Analytics και AI για τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την αποτελεσματικότερη διοίκηση οργανισμών και ερευνητικών δομών.

Regenera4MED: Διαδικτυακή Συνάντηση της Συντονιστικής Επιτροπής Πραγματοποιήθηκε σήμερα, 13 Οκτωβρίου 2026, η διαδικτυακή συνάντηση της Συντονιστικής Επιτροπής (Steering Committee) του ευρωπαϊκού έργου Regenera4MED, που υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος Interreg Euro-MED, με τη συμμετοχή των εταίρων από τις χώρες της Μεσογείου. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκε η πρόοδος υλοποίησης του έργου, με ιδιαίτερη έμφαση στην ανάπτυξη του ψηφιακού εργαλείου Regenerative Tourism Journey (RTJ) και στις δυνατότητες αξιοποίησης των δεδομένων του για την αξιολόγηση και υποστήριξη της μετάβασης των τουριστικών προορισμών προς ένα αναγεννητικό μοντέλο ανάπτυξης. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στις δραστηριότητες των έξι πιλοτικών περιοχών του έργου — Καταλονία, Λιγουρία, Αμπρούτσο, Κροατία, Κρήτη και Κορσική — και στην προετοιμασία των επόμενων δράσεων, οι οποίες περιλαμβάνουν συμμετοχικά εργαστήρια, ανάπτυξη τοπικών πρωτοβουλιών και προγράμματα καθοδήγησης (mentoring). Το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, ως εταίρος του έργου, συνεχίζει να συμβάλλει στην ανάπτυξη και αξιοποίηση του RTJ Tool, στην ανάλυση δεδομένων για την υποστήριξη της λήψης αποφάσεων, καθώς και στην παρακολούθηση του ανθρακικού αποτυπώματος των δραστηριοτήτων του έργου. Παράλληλα, συζητήθηκαν οι δράσεις επικοινωνίας και διάχυσης των αποτελεσμάτων, οι ευκαιρίες συνεργασίας με άλλα ευρωπαϊκά έργα, καθώς και η προετοιμασία της επόμενης συνάντησης της Συντονιστικής Επιτροπής στο Σπλιτ της Κροατίας. Το Regenera4MED συνεχίζει να προωθεί ένα νέο μοντέλο τουριστικής ανάπτυξης, στο οποίο ο τουρισμός δεν περιορίζεται στη μείωση των αρνητικών επιπτώσεων, αλλά συμβάλλει ενεργά στην αναγέννηση των τοπικών οικοσυστημάτων, στην ενδυνάμωση των κοινοτήτων και στη δημιουργία μακροπρόθεσμης κοινωνικής, περιβαλλοντικής και οικονομικής αξίας.Regenera4MED: Διαδικτυακή Συνάντηση της Συντονιστικής Επιτροπής Πραγματοποιήθηκε σήμερα, 13 Οκτωβρίου 2026, η διαδικτυακή συνάντηση της Συντονιστικής Επιτροπής (Steering Committee) του ευρωπαϊκού έργου Regenera4MED, που υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος Interreg Euro-MED, με τη συμμετοχή των εταίρων από τις χώρες της Μεσογείου. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκε η πρόοδος υλοποίησης του έργου, με ιδιαίτερη έμφαση στην ανάπτυξη του ψηφιακού εργαλείου Regenerative Tourism Journey (RTJ) και στις δυνατότητες αξιοποίησης των δεδομένων του για την αξιολόγηση και υποστήριξη της μετάβασης των τουριστικών προορισμών προς ένα αναγεννητικό μοντέλο ανάπτυξης. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στις δραστηριότητες των έξι πιλοτικών περιοχών του έργου — Καταλονία, Λιγουρία, Αμπρούτσο, Κροατία, Κρήτη και Κορσική — και στην προετοιμασία των επόμενων δράσεων, οι οποίες περιλαμβάνουν συμμετοχικά εργαστήρια, ανάπτυξη τοπικών πρωτοβουλιών και προγράμματα καθοδήγησης (mentoring). Το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, ως εταίρος του έργου, συνεχίζει να συμβάλλει στην ανάπτυξη και αξιοποίηση του RTJ Tool, στην ανάλυση δεδομένων για την υποστήριξη της λήψης αποφάσεων, καθώς και στην παρακολούθηση του ανθρακικού αποτυπώματος των δραστηριοτήτων του έργου. Παράλληλα, συζητήθηκαν οι δράσεις επικοινωνίας και διάχυσης των αποτελεσμάτων, οι ευκαιρίες συνεργασίας με άλλα ευρωπαϊκά έργα, καθώς και η προετοιμασία της επόμενης συνάντησης της Συντονιστικής Επιτροπής στο Σπλιτ της Κροατίας. Το Regenera4MED συνεχίζει να προωθεί ένα νέο μοντέλο τουριστικής ανάπτυξης, στο οποίο ο τουρισμός δεν περιορίζεται στη μείωση των αρνητικών επιπτώσεων, αλλά συμβάλλει ενεργά στην αναγέννηση των τοπικών οικοσυστημάτων, στην ενδυνάμωση των κοινοτήτων και στη δημιουργία μακροπρόθεσμης κοινωνικής, περιβαλλοντικής και οικονομικής αξίας.

Tech4Impact is heading to Amsterdam! The Tech4Impact consortium will meet in Amsterdam, The Netherlands, on 5–6 October 2026 for its 3rd Consortium Meeting, hosted by Metabolic at De Ceuvel, an inspiring living lab for circular economy and sustainability. Spiros Sirmakessis as Director of our Lab is coordinating the project. This meeting marks an important step forward for Tech4Impact: moving from the identification of skills needs and gaps towards the co-design of concrete learning solutions, mentorship activities and digital tools for future social entrepreneurs. Over two intensive days, partners will work together to: - Review the findings of the D2.1 Skills Landscape Analysis and D2.2 Needs Assessment Report - Discuss recommendations for curriculum development and the integration of micro-credentials - Continue the collaborative design of the Tech4Impact HE and VET curriculum and allocate the development of its learning modules - Co-design the Mentorship Programme, connecting learners with real-world expertise and the Social Economy ecosystem - Advance the development of the Social Skills Passport - Discuss the Skills Pathway Platform and the AI-driven Skills Matching Tool - Review progress in dissemination, exploitation and sustainability and agree on the next steps of the project. The Amsterdam meeting will therefore bring together three key dimensions of Tech4Impact: Skills needs → Learning & Mentorship → Digital Tools By connecting the evidence gathered across Europe with curriculum development, mentoring and intelligent skills tools, Tech4Impact aims to empower technical students to transform their knowledge into sustainable entrepreneurial solutions with real social impact. Looking forward to two productive days of collaboration, co-creation and exchange in Amsterdam! 📍 De Ceuvel, Amsterdam 📅 5–6 October 2026Tech4Impact is heading to Amsterdam! The Tech4Impact consortium will meet in Amsterdam, The Netherlands, on 5–6 October 2026 for its 3rd Consortium Meeting, hosted by Metabolic at De Ceuvel, an inspiring living lab for circular economy and sustainability. Spiros Sirmakessis as Director of our Lab is coordinating the project. This meeting marks an important step forward for Tech4Impact: moving from the identification of skills needs and gaps towards the co-design of concrete learning solutions, mentorship activities and digital tools for future social entrepreneurs. Over two intensive days, partners will work together to: - Review the findings of the D2.1 Skills Landscape Analysis and D2.2 Needs Assessment Report - Discuss recommendations for curriculum development and the integration of micro-credentials - Continue the collaborative design of the Tech4Impact HE and VET curriculum and allocate the development of its learning modules - Co-design the Mentorship Programme, connecting learners with real-world expertise and the Social Economy ecosystem - Advance the development of the Social Skills Passport - Discuss the Skills Pathway Platform and the AI-driven Skills Matching Tool - Review progress in dissemination, exploitation and sustainability and agree on the next steps of the project. The Amsterdam meeting will therefore bring together three key dimensions of Tech4Impact: Skills needs → Learning & Mentorship → Digital Tools By connecting the evidence gathered across Europe with curriculum development, mentoring and intelligent skills tools, Tech4Impact aims to empower technical students to transform their knowledge into sustainable entrepreneurial solutions with real social impact. Looking forward to two productive days of collaboration, co-creation and exchange in Amsterdam! 📍 De Ceuvel, Amsterdam 📅 5–6 October 2026

Στηρίζουμε τη νεανική ομάδα Frappacers Το eBusiness & User Experience Lab βρίσκεται δίπλα στους νέους και στους φοιτητές της περιοχής, προσφέροντας χορηγική υποστήριξη στη νεανική ομάδα Frappacers. Η πρωτοβουλία αποτελεί μια μικρή αλλά ουσιαστική συνεισφορά του Εργαστηρίου στην προσπάθεια νέων ανθρώπων να παραμείνουν ενεργοί και να συνεχίσουν να αθλούνται παράλληλα με τις πανεπιστημιακές τους σπουδές. Για το eBusiness & User Experience Lab, η πανεπιστημιακή ζωή δεν περιορίζεται στις αίθουσες διδασκαλίας, στα εργαστήρια και στην έρευνα. Η συμμετοχή στον αθλητισμό ενισχύει την ομαδικότητα, τη συνεργασία, τη συνέπεια και την κοινωνική αλληλεπίδραση και αποτελεί σημαντικό κομμάτι μιας ολοκληρωμένης φοιτητικής εμπειρίας. Μέσα από τη στήριξη των Frappacers, το Εργαστήριο επιδιώκει να ενθαρρύνει φοιτητές από τα Πανεπιστήμια της ευρύτερης περιοχής να συνεχίσουν την επαφή τους με τον αθλητισμό και μετά την είσοδό τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, δημιουργώντας παράλληλα νέες παρέες, ομάδες και δεσμούς μέσα στη φοιτητική κοινότητα. Έρευνα, εκπαίδευση αλλά και ενεργή πανεπιστημιακή ζωή Η δράση εντάσσεται στη φιλοσοφία εξωστρέφειας και κοινωνικής προσφοράς του eBusiness & User Experience Lab, που επιδιώκει να βρίσκεται κοντά στους φοιτητές όχι μόνο μέσα από εκπαιδευτικές και ερευνητικές δραστηριότητες, αλλά και μέσα από πρωτοβουλίες που προάγουν τη συμμετοχή, τη συνεργασία, την ευεξία και έναν ενεργό τρόπο ζωής. Καλή αγωνιστική χρονιά στους Frappacers! Το σημαντικότερο παιχνίδι είναι να συνεχίζεις να συμμετέχεις.Στηρίζουμε τη νεανική ομάδα Frappacers Το eBusiness & User Experience Lab βρίσκεται δίπλα στους νέους και στους φοιτητές της περιοχής, προσφέροντας χορηγική υποστήριξη στη νεανική ομάδα Frappacers. Η πρωτοβουλία αποτελεί μια μικρή αλλά ουσιαστική συνεισφορά του Εργαστηρίου στην προσπάθεια νέων ανθρώπων να παραμείνουν ενεργοί και να συνεχίσουν να αθλούνται παράλληλα με τις πανεπιστημιακές τους σπουδές. Για το eBusiness & User Experience Lab, η πανεπιστημιακή ζωή δεν περιορίζεται στις αίθουσες διδασκαλίας, στα εργαστήρια και στην έρευνα. Η συμμετοχή στον αθλητισμό ενισχύει την ομαδικότητα, τη συνεργασία, τη συνέπεια και την κοινωνική αλληλεπίδραση και αποτελεί σημαντικό κομμάτι μιας ολοκληρωμένης φοιτητικής εμπειρίας. Μέσα από τη στήριξη των Frappacers, το Εργαστήριο επιδιώκει να ενθαρρύνει φοιτητές από τα Πανεπιστήμια της ευρύτερης περιοχής να συνεχίσουν την επαφή τους με τον αθλητισμό και μετά την είσοδό τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, δημιουργώντας παράλληλα νέες παρέες, ομάδες και δεσμούς μέσα στη φοιτητική κοινότητα. Έρευνα, εκπαίδευση αλλά και ενεργή πανεπιστημιακή ζωή Η δράση εντάσσεται στη φιλοσοφία εξωστρέφειας και κοινωνικής προσφοράς του eBusiness & User Experience Lab, που επιδιώκει να βρίσκεται κοντά στους φοιτητές όχι μόνο μέσα από εκπαιδευτικές και ερευνητικές δραστηριότητες, αλλά και μέσα από πρωτοβουλίες που προάγουν τη συμμετοχή, τη συνεργασία, την ευεξία και έναν ενεργό τρόπο ζωής. Καλή αγωνιστική χρονιά στους Frappacers! Το σημαντικότερο παιχνίδι είναι να συνεχίζεις να συμμετέχεις.

Επίσκεψη στο Πανεπιστήμιο της Βαλένθια. Συνεχίστηκε στις 30 Σεπτεμβρίου 2026 το πρόγραμμα διεθνών συναντήσεων μεταφοράς τεχνογνωσίας της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, με την επίσκεψη του Καθηγητή Σπύρου Συρμακέση, Υπευθύνου της Μονάδας, στο Universitat de València (UV). Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο Transfer and Innovation Service του Πανεπιστημίου της Βαλένθια, στο Campus de Blasco Ibáñez, και αποτέλεσε την τρίτη ημέρα του προγράμματος Capacity and Knowledge Transfer Meetings, που πραγματοποιείται στη Βαλένθια από τις 27 Σεπτεμβρίου έως την 1η Οκτωβρίου 2026. Κεντρικός στόχος της συνάντησης ήταν η ανταλλαγή εμπειρίας και καλών πρακτικών σχετικά με την οργάνωση και καθημερινή λειτουργία μιας σύγχρονης Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας, καθώς και η διερεύνηση διαδικασιών και εργαλείων που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν για την περαιτέρω ανάπτυξη των αντίστοιχων υπηρεσιών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Το μοντέλο μεταφοράς τεχνολογίας του Universitat de València Κατά την έναρξη της συνάντησης παρουσιάστηκε το μοντέλο λειτουργίας του Transfer and Innovation Service του Universitat de València, ενώ από την πλευρά του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου παρουσιάστηκαν η υφιστάμενη δομή της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας, οι υπηρεσίες και οι τρέχουσες δραστηριότητές της, καθώς και οι περιοχές στις οποίες επιδιώκεται περαιτέρω ανάπτυξη τεχνογνωσίας. Η ανταλλαγή αυτή επέτρεψε τη σύγκριση των δύο μοντέλων και τη συζήτηση συγκεκριμένων πρακτικών που μπορούν να ενισχύσουν την αποτελεσματικότητα της μεταφοράς γνώσης και τεχνολογίας από την ακαδημαϊκή κοινότητα προς την αγορά. Συνεργασία Πανεπιστημίου – Επιχειρήσεων και συμβάσεις R&D&I Ένας από τους βασικούς άξονες της συνάντησης αφορούσε τη διαχείριση συμβατικής Έρευνας, Ανάπτυξης και Καινοτομίας (R&D&I). Συζητήθηκαν οι διαδικασίες που εφαρμόζει το Πανεπιστήμιο της Βαλένθια για τη διαμόρφωση συνεργασιών μεταξύ ερευνητικών ομάδων και επιχειρήσεων, τη διαπραγμάτευση των σχετικών συμφωνιών και την παρακολούθηση της υλοποίησής τους. Η συγκεκριμένη εμπειρία παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη ΜΜΤΚ του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, καθώς η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ ερευνητικών ομάδων και παραγωγικού τομέα αποτελεί έναν από τους βασικούς πυλώνες της στρατηγικής της. Από το ερευνητικό αποτέλεσμα στην εμπορική αξιοποίηση Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις διαδικασίες Research Valorisation και Technology Transfer, και ειδικότερα στον τρόπο με τον οποίο εντοπίζονται και αξιολογούνται ερευνητικά αποτελέσματα που παρουσιάζουν δυνατότητες περαιτέρω αξιοποίησης. Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφορούσε επίσης τη διαχείριση της Διανοητικής Ιδιοκτησίας. Παρουσιάστηκαν οι εσωτερικές διαδικασίες του Universitat de València για εφευρέσεις, διπλώματα ευρεσιτεχνίας και άλλα δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας, καθώς και ζητήματα ιδιοκτησίας, αποφάσεων προστασίας και διαχείρισης χαρτοφυλακίων IP. Η συζήτηση επεκτάθηκε στη συνέχεια στο licensing και την εμπορική αξιοποίηση των τεχνολογιών, καλύπτοντας τον εντοπισμό δυνητικών αδειοδοτούμενων επιχειρήσεων, την προώθηση τεχνολογιών, τη διαπραγμάτευση συμφωνιών αδειοδότησης και τη διαχείριση των σχέσεων με τις επιχειρήσεις. Spin-offs και επιχειρηματική αξιοποίηση της γνώσης Ένας ακόμη σημαντικός άξονας της συνάντησης ήταν η δημιουργία και υποστήριξη spin-off και Knowledge-Based Companies. Παρουσιάστηκαν οι διαδικασίες μέσω των οποίων εντοπίζονται ερευνητικά αποτελέσματα με δυνατότητα επιχειρηματικής αξιοποίησης, η υποστήριξη που παρέχεται στους ακαδημαϊκούς επιχειρηματίες και ο τρόπος διαχείρισης της σχέσης του Πανεπιστημίου με τις νέες επιχειρήσεις που δημιουργούνται από την ερευνητική του δραστηριότητα. Πώς μετράμε την αποτελεσματικότητα ενός TTO; Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η συζήτηση για τη διοίκηση και αξιολόγηση ενός Technology Transfer Office. Εξετάστηκαν πρακτικές σχετικά με τη διαχείριση υποθέσεων, τις εσωτερικές ροές εργασίας, τη χρήση πληροφοριακών συστημάτων για την παρακολούθηση των δραστηριοτήτων μεταφοράς τεχνολογίας, καθώς και οι δείκτες απόδοσης (KPIs) που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αποτίμηση του έργου και του πραγματικού αντίκτυπου μιας Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας. Μεταφορά καλών πρακτικών στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με ειδική συζήτηση για τον εντοπισμό καλών πρακτικών, διαδικασιών και εργαλείων του Universitat de València που θα μπορούσαν να προσαρμοστούν στις ανάγκες του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Παράλληλα, διερευνήθηκαν δυνατότητες συνέχισης της συνεργασίας μεταξύ των δύο Πανεπιστημίων, μέσα από ανταλλαγή τεχνογνωσίας, πιθανές ανταλλαγές στελεχών και κοινές δράσεις στον χώρο της μεταφοράς τεχνολογίας και της καινοτομίας. Η επίσκεψη στο Universitat de València ολοκληρώνει έναν ιδιαίτερα σημαντικό κύκλο επαφών στη Βαλένθια, μέσα από τον οποίο η Μονάδα Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου είχε την ευκαιρία να μελετήσει διαφορετικά ευρωπαϊκά μοντέλα οργάνωσης και λειτουργίας της μεταφοράς τεχνολογίας, να ανταλλάξει εμπειρίες με στελέχη ώριμων δομών καινοτομίας και να εντοπίσει πρακτικές που μπορούν να συμβάλουν στην περαιτέρω ανάπτυξη των υπηρεσιών της. Μέσα από τέτοιες διεθνείς συνεργασίες, η ΜΜΤΚ ενισχύει την εξωστρέφειά της και επενδύει συστηματικά στη δημιουργία ενός σύγχρονου μηχανισμού που θα υποστηρίζει αποτελεσματικά την αξιοποίηση της έρευνας, την προστασία της διανοητικής ιδιοκτησίας, τη δημιουργία spin-offs και τη σύνδεση του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου με την επιχειρηματική και παραγωγική κοινότητα.Επίσκεψη στο Πανεπιστήμιο της Βαλένθια. Συνεχίστηκε στις 30 Σεπτεμβρίου 2026 το πρόγραμμα διεθνών συναντήσεων μεταφοράς τεχνογνωσίας της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, με την επίσκεψη του Καθηγητή Σπύρου Συρμακέση, Υπευθύνου της Μονάδας, στο Universitat de València (UV). Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο Transfer and Innovation Service του Πανεπιστημίου της Βαλένθια, στο Campus de Blasco Ibáñez, και αποτέλεσε την τρίτη ημέρα του προγράμματος Capacity and Knowledge Transfer Meetings, που πραγματοποιείται στη Βαλένθια από τις 27 Σεπτεμβρίου έως την 1η Οκτωβρίου 2026. Κεντρικός στόχος της συνάντησης ήταν η ανταλλαγή εμπειρίας και καλών πρακτικών σχετικά με την οργάνωση και καθημερινή λειτουργία μιας σύγχρονης Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας, καθώς και η διερεύνηση διαδικασιών και εργαλείων που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν για την περαιτέρω ανάπτυξη των αντίστοιχων υπηρεσιών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Το μοντέλο μεταφοράς τεχνολογίας του Universitat de València Κατά την έναρξη της συνάντησης παρουσιάστηκε το μοντέλο λειτουργίας του Transfer and Innovation Service του Universitat de València, ενώ από την πλευρά του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου παρουσιάστηκαν η υφιστάμενη δομή της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας, οι υπηρεσίες και οι τρέχουσες δραστηριότητές της, καθώς και οι περιοχές στις οποίες επιδιώκεται περαιτέρω ανάπτυξη τεχνογνωσίας. Η ανταλλαγή αυτή επέτρεψε τη σύγκριση των δύο μοντέλων και τη συζήτηση συγκεκριμένων πρακτικών που μπορούν να ενισχύσουν την αποτελεσματικότητα της μεταφοράς γνώσης και τεχνολογίας από την ακαδημαϊκή κοινότητα προς την αγορά. Συνεργασία Πανεπιστημίου – Επιχειρήσεων και συμβάσεις R&D&I Ένας από τους βασικούς άξονες της συνάντησης αφορούσε τη διαχείριση συμβατικής Έρευνας, Ανάπτυξης και Καινοτομίας (R&D&I). Συζητήθηκαν οι διαδικασίες που εφαρμόζει το Πανεπιστήμιο της Βαλένθια για τη διαμόρφωση συνεργασιών μεταξύ ερευνητικών ομάδων και επιχειρήσεων, τη διαπραγμάτευση των σχετικών συμφωνιών και την παρακολούθηση της υλοποίησής τους. Η συγκεκριμένη εμπειρία παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη ΜΜΤΚ του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, καθώς η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ ερευνητικών ομάδων και παραγωγικού τομέα αποτελεί έναν από τους βασικούς πυλώνες της στρατηγικής της. Από το ερευνητικό αποτέλεσμα στην εμπορική αξιοποίηση Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις διαδικασίες Research Valorisation και Technology Transfer, και ειδικότερα στον τρόπο με τον οποίο εντοπίζονται και αξιολογούνται ερευνητικά αποτελέσματα που παρουσιάζουν δυνατότητες περαιτέρω αξιοποίησης. Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφορούσε επίσης τη διαχείριση της Διανοητικής Ιδιοκτησίας. Παρουσιάστηκαν οι εσωτερικές διαδικασίες του Universitat de València για εφευρέσεις, διπλώματα ευρεσιτεχνίας και άλλα δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας, καθώς και ζητήματα ιδιοκτησίας, αποφάσεων προστασίας και διαχείρισης χαρτοφυλακίων IP. Η συζήτηση επεκτάθηκε στη συνέχεια στο licensing και την εμπορική αξιοποίηση των τεχνολογιών, καλύπτοντας τον εντοπισμό δυνητικών αδειοδοτούμενων επιχειρήσεων, την προώθηση τεχνολογιών, τη διαπραγμάτευση συμφωνιών αδειοδότησης και τη διαχείριση των σχέσεων με τις επιχειρήσεις. Spin-offs και επιχειρηματική αξιοποίηση της γνώσης Ένας ακόμη σημαντικός άξονας της συνάντησης ήταν η δημιουργία και υποστήριξη spin-off και Knowledge-Based Companies. Παρουσιάστηκαν οι διαδικασίες μέσω των οποίων εντοπίζονται ερευνητικά αποτελέσματα με δυνατότητα επιχειρηματικής αξιοποίησης, η υποστήριξη που παρέχεται στους ακαδημαϊκούς επιχειρηματίες και ο τρόπος διαχείρισης της σχέσης του Πανεπιστημίου με τις νέες επιχειρήσεις που δημιουργούνται από την ερευνητική του δραστηριότητα. Πώς μετράμε την αποτελεσματικότητα ενός TTO; Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η συζήτηση για τη διοίκηση και αξιολόγηση ενός Technology Transfer Office. Εξετάστηκαν πρακτικές σχετικά με τη διαχείριση υποθέσεων, τις εσωτερικές ροές εργασίας, τη χρήση πληροφοριακών συστημάτων για την παρακολούθηση των δραστηριοτήτων μεταφοράς τεχνολογίας, καθώς και οι δείκτες απόδοσης (KPIs) που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αποτίμηση του έργου και του πραγματικού αντίκτυπου μιας Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας. Μεταφορά καλών πρακτικών στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με ειδική συζήτηση για τον εντοπισμό καλών πρακτικών, διαδικασιών και εργαλείων του Universitat de València που θα μπορούσαν να προσαρμοστούν στις ανάγκες του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Παράλληλα, διερευνήθηκαν δυνατότητες συνέχισης της συνεργασίας μεταξύ των δύο Πανεπιστημίων, μέσα από ανταλλαγή τεχνογνωσίας, πιθανές ανταλλαγές στελεχών και κοινές δράσεις στον χώρο της μεταφοράς τεχνολογίας και της καινοτομίας. Η επίσκεψη στο Universitat de València ολοκληρώνει έναν ιδιαίτερα σημαντικό κύκλο επαφών στη Βαλένθια, μέσα από τον οποίο η Μονάδα Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου είχε την ευκαιρία να μελετήσει διαφορετικά ευρωπαϊκά μοντέλα οργάνωσης και λειτουργίας της μεταφοράς τεχνολογίας, να ανταλλάξει εμπειρίες με στελέχη ώριμων δομών καινοτομίας και να εντοπίσει πρακτικές που μπορούν να συμβάλουν στην περαιτέρω ανάπτυξη των υπηρεσιών της. Μέσα από τέτοιες διεθνείς συνεργασίες, η ΜΜΤΚ ενισχύει την εξωστρέφειά της και επενδύει συστηματικά στη δημιουργία ενός σύγχρονου μηχανισμού που θα υποστηρίζει αποτελεσματικά την αξιοποίηση της έρευνας, την προστασία της διανοητικής ιδιοκτησίας, τη δημιουργία spin-offs και τη σύνδεση του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου με την επιχειρηματική και παραγωγική κοινότητα.

Generative AI Skills Academy (GenAISA) Second European Workshop. How can educators turn the growing demand for generative AI skills into meaningful learning experiences? Join us online on 28 October 2026 for the Generative AI Skills Academy (GenAISA) Second European Workshop: From Curriculum to Practice: Explore the GenAISA Toolkit for Educators and Trainers. Co-organised alongside the Digital Large-Scale Partnership (Digital LSP) under the Pact for Skills and the North Holland Regional Skills Partnership, this session is an official partner event of European AI Innovation Month 2026. Whether you are designing a new course, refreshing an existing programme, or taking your first steps in teaching generative AI, this workshop will introduce practical resources to help you shape your teaching. We will explore three interconnected components essential for delivering effective AI education: Curriculum: Discover the competences covered by GenAISA’s training pathways and how to seamlessly integrate them into your existing programmes. Digital Learning Environments: Explore the interactive online spaces that connect learners with essential training resources and support your course delivery. Certificates: Learn how to make achievement visible by using certificates to recognise learning milestones and support learner progression. Equip your learners with the skills they need to thrive in an AI-driven professional landscape by connecting what they need to know with opportunities to learn, practise, and demonstrate their capabilities. Secure your spot today and explore how the GenAISA toolkit can support your teaching context. 🔗 More information: https://genaisa.eu/from-curriculum-to-practice-explore.../ 👉 Agenda and registration: https://www.digitalsme.eu/.../driving-ai-adoption.../Generative AI Skills Academy (GenAISA) Second European Workshop. How can educators turn the growing demand for generative AI skills into meaningful learning experiences? Join us online on 28 October 2026 for the Generative AI Skills Academy (GenAISA) Second European Workshop: From Curriculum to Practice: Explore the GenAISA Toolkit for Educators and Trainers. Co-organised alongside the Digital Large-Scale Partnership (Digital LSP) under the Pact for Skills and the North Holland Regional Skills Partnership, this session is an official partner event of European AI Innovation Month 2026. Whether you are designing a new course, refreshing an existing programme, or taking your first steps in teaching generative AI, this workshop will introduce practical resources to help you shape your teaching. We will explore three interconnected components essential for delivering effective AI education: Curriculum: Discover the competences covered by GenAISA’s training pathways and how to seamlessly integrate them into your existing programmes. Digital Learning Environments: Explore the interactive online spaces that connect learners with essential training resources and support your course delivery. Certificates: Learn how to make achievement visible by using certificates to recognise learning milestones and support learner progression. Equip your learners with the skills they need to thrive in an AI-driven professional landscape by connecting what they need to know with opportunities to learn, practise, and demonstrate their capabilities. Secure your spot today and explore how the GenAISA toolkit can support your teaching context. 🔗 More information: https://genaisa.eu/from-curriculum-to-practice-explore.../ 👉 Agenda and registration: https://www.digitalsme.eu/.../driving-ai-adoption.../

Στο οικοσύστημα καινοτομίας του Πολυτεχνείου της Βαλένθια. Συνεχίστηκε στις 29 Σεπτεμβρίου 2026 η επίσκεψη του Καθηγητή Σπύρου Συρμακέση, Υπευθύνου της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, στο Universitat Politècnica de València (UPV), στο πλαίσιο του προγράμματος ανταλλαγής τεχνογνωσίας και ανάπτυξης ικανοτήτων Capacity and Knowledge Transfer Meetings. Μετά τις συναντήσεις εργασίας της πρώτης ημέρας σχετικά με το μοντέλο μεταφοράς τεχνολογίας και καινοτομίας, η δεύτερη ημέρα είχε περισσότερο βιωματικό χαρακτήρα και ήταν αφιερωμένη στην περιήγηση στις βασικές δομές του οικοσυστήματος καινοτομίας του Πολυτεχνείου της Βαλένθια. Στόχος ήταν η γνωριμία στην πράξη με τον τρόπο με τον οποίο συνδέονται οι δομές μεταφοράς τεχνολογίας, οι ερευνητικές υποδομές, το Science Park και οι μηχανισμοί υποστήριξης της νεοφυούς επιχειρηματικότητας. Από τη μεταφορά τεχνολογίας στο οικοσύστημα καινοτομίας Πρώτος σταθμός της περιήγησης αποτέλεσαν τα i2T Offices, όπου παρουσιάστηκε η δομή UPV Innovation / i2T και ο ρόλος της στην υποστήριξη της μεταφοράς γνώσης και τεχνολογίας. Η επίσκεψη έδωσε τη δυνατότητα καλύτερης κατανόησης του τρόπου με τον οποίο οργανώνεται η λειτουργία των σχετικών δομών του UPV και πώς αυτές εντάσσονται στο ευρύτερο οικοσύστημα καινοτομίας του Πανεπιστημίου. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη Μονάδα Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου παρουσιάζει η σύνδεση της οργανωτικής δομής του TTO με ένα ευρύτερο δίκτυο ερευνητικών, επιχειρηματικών και αναπτυξιακών δομών. Ciudad Politécnica de la Innovación – ένα Science Park μέσα στο Πανεπιστήμιο Η περιήγηση συνεχίστηκε στο Ciudad Politécnica de la Innovación (CPI), όπου παρουσιάστηκε το μοντέλο λειτουργίας του Science Park του UPV. Η επίσκεψη στο CPI επέτρεψε την άμεση γνωριμία με ένα περιβάλλον στο οποίο η έρευνα, η τεχνολογία, η καινοτομία και η επιχειρηματική δραστηριότητα συνυπάρχουν στον ίδιο χώρο, δημιουργώντας ευκαιρίες για συνεργασία και μεταφορά γνώσης. Το συγκεκριμένο μοντέλο αποτελεί ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα περίπτωση μελέτης για την ανάπτυξη πανεπιστημιακών οικοσυστημάτων καινοτομίας, καθώς αναδεικνύει τη σημασία της φυσικής αλλά και λειτουργικής εγγύτητας μεταξύ ερευνητών, εργαστηρίων, επιχειρήσεων και δομών υποστήριξης της καινοτομίας. StartUPV – από την ιδέα στην επιχειρηματική δραστηριότητα Τρίτος σταθμός της περιήγησης ήταν το StartUPV / Entrepreneurship Space, το περιβάλλον του UPV που είναι αφιερωμένο στην ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας και στην υποστήριξη της δημιουργίας νέων επιχειρηματικών εγχειρημάτων. Η επίσκεψη επικεντρώθηκε στο περιβάλλον ανάπτυξης των startups και στις δυνατότητες που δημιουργούνται μέσα στο Πανεπιστήμιο για τη μετατροπή μιας καινοτόμου ιδέας σε επιχειρηματική πρωτοβουλία. Η εμπειρία του StartUPV παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, στο πλαίσιο της προσπάθειας ενίσχυσης των υπηρεσιών που παρέχονται προς φοιτητές, ερευνητές και ερευνητικές ομάδες που επιθυμούν να διερευνήσουν την επιχειρηματική αξιοποίηση μιας ιδέας ή ενός ερευνητικού αποτελέσματος. Καλές πρακτικές για το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Η δεύτερη ημέρα της επίσκεψης ανέδειξε στην πράξη τη σημασία της δημιουργίας ενός ολοκληρωμένου πανεπιστημιακού οικοσυστήματος καινοτομίας, στο οποίο η μεταφορά τεχνολογίας δεν λειτουργεί ως μία απομονωμένη υπηρεσία, αλλά συνδέεται με την έρευνα, τις επιχειρήσεις, τις υποδομές και την επιχειρηματικότητα. Η εμπειρία του Universitat Politècnica de València αποτελεί σημαντική πηγή καλών πρακτικών για τη συνεχή ανάπτυξη της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ιδιαίτερα ως προς τη διασύνδεση των διαφορετικών φορέων και υπηρεσιών που συμμετέχουν στη διαδικασία μεταφοράς γνώσης από το Πανεπιστήμιο προς την οικονομία και την κοινωνία. Η επίσκεψη αποτελεί παράλληλα ένα ακόμη βήμα για την ανάπτυξη σταθερών διαύλων συνεργασίας μεταξύ του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και του Universitat Politècnica de València, με στόχο την ανταλλαγή τεχνογνωσίας, την υιοθέτηση καλών πρακτικών και την ανάπτυξη μελλοντικών κοινών πρωτοβουλιών στους τομείς της μεταφοράς τεχνολογίας, της καινοτομίας και της ακαδημαϊκής επιχειρηματικότητας.Στο οικοσύστημα καινοτομίας του Πολυτεχνείου της Βαλένθια. Συνεχίστηκε στις 29 Σεπτεμβρίου 2026 η επίσκεψη του Καθηγητή Σπύρου Συρμακέση, Υπευθύνου της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, στο Universitat Politècnica de València (UPV), στο πλαίσιο του προγράμματος ανταλλαγής τεχνογνωσίας και ανάπτυξης ικανοτήτων Capacity and Knowledge Transfer Meetings. Μετά τις συναντήσεις εργασίας της πρώτης ημέρας σχετικά με το μοντέλο μεταφοράς τεχνολογίας και καινοτομίας, η δεύτερη ημέρα είχε περισσότερο βιωματικό χαρακτήρα και ήταν αφιερωμένη στην περιήγηση στις βασικές δομές του οικοσυστήματος καινοτομίας του Πολυτεχνείου της Βαλένθια. Στόχος ήταν η γνωριμία στην πράξη με τον τρόπο με τον οποίο συνδέονται οι δομές μεταφοράς τεχνολογίας, οι ερευνητικές υποδομές, το Science Park και οι μηχανισμοί υποστήριξης της νεοφυούς επιχειρηματικότητας. Από τη μεταφορά τεχνολογίας στο οικοσύστημα καινοτομίας Πρώτος σταθμός της περιήγησης αποτέλεσαν τα i2T Offices, όπου παρουσιάστηκε η δομή UPV Innovation / i2T και ο ρόλος της στην υποστήριξη της μεταφοράς γνώσης και τεχνολογίας. Η επίσκεψη έδωσε τη δυνατότητα καλύτερης κατανόησης του τρόπου με τον οποίο οργανώνεται η λειτουργία των σχετικών δομών του UPV και πώς αυτές εντάσσονται στο ευρύτερο οικοσύστημα καινοτομίας του Πανεπιστημίου. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη Μονάδα Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου παρουσιάζει η σύνδεση της οργανωτικής δομής του TTO με ένα ευρύτερο δίκτυο ερευνητικών, επιχειρηματικών και αναπτυξιακών δομών. Ciudad Politécnica de la Innovación – ένα Science Park μέσα στο Πανεπιστήμιο Η περιήγηση συνεχίστηκε στο Ciudad Politécnica de la Innovación (CPI), όπου παρουσιάστηκε το μοντέλο λειτουργίας του Science Park του UPV. Η επίσκεψη στο CPI επέτρεψε την άμεση γνωριμία με ένα περιβάλλον στο οποίο η έρευνα, η τεχνολογία, η καινοτομία και η επιχειρηματική δραστηριότητα συνυπάρχουν στον ίδιο χώρο, δημιουργώντας ευκαιρίες για συνεργασία και μεταφορά γνώσης. Το συγκεκριμένο μοντέλο αποτελεί ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα περίπτωση μελέτης για την ανάπτυξη πανεπιστημιακών οικοσυστημάτων καινοτομίας, καθώς αναδεικνύει τη σημασία της φυσικής αλλά και λειτουργικής εγγύτητας μεταξύ ερευνητών, εργαστηρίων, επιχειρήσεων και δομών υποστήριξης της καινοτομίας. StartUPV – από την ιδέα στην επιχειρηματική δραστηριότητα Τρίτος σταθμός της περιήγησης ήταν το StartUPV / Entrepreneurship Space, το περιβάλλον του UPV που είναι αφιερωμένο στην ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας και στην υποστήριξη της δημιουργίας νέων επιχειρηματικών εγχειρημάτων. Η επίσκεψη επικεντρώθηκε στο περιβάλλον ανάπτυξης των startups και στις δυνατότητες που δημιουργούνται μέσα στο Πανεπιστήμιο για τη μετατροπή μιας καινοτόμου ιδέας σε επιχειρηματική πρωτοβουλία. Η εμπειρία του StartUPV παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, στο πλαίσιο της προσπάθειας ενίσχυσης των υπηρεσιών που παρέχονται προς φοιτητές, ερευνητές και ερευνητικές ομάδες που επιθυμούν να διερευνήσουν την επιχειρηματική αξιοποίηση μιας ιδέας ή ενός ερευνητικού αποτελέσματος. Καλές πρακτικές για το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Η δεύτερη ημέρα της επίσκεψης ανέδειξε στην πράξη τη σημασία της δημιουργίας ενός ολοκληρωμένου πανεπιστημιακού οικοσυστήματος καινοτομίας, στο οποίο η μεταφορά τεχνολογίας δεν λειτουργεί ως μία απομονωμένη υπηρεσία, αλλά συνδέεται με την έρευνα, τις επιχειρήσεις, τις υποδομές και την επιχειρηματικότητα. Η εμπειρία του Universitat Politècnica de València αποτελεί σημαντική πηγή καλών πρακτικών για τη συνεχή ανάπτυξη της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ιδιαίτερα ως προς τη διασύνδεση των διαφορετικών φορέων και υπηρεσιών που συμμετέχουν στη διαδικασία μεταφοράς γνώσης από το Πανεπιστήμιο προς την οικονομία και την κοινωνία. Η επίσκεψη αποτελεί παράλληλα ένα ακόμη βήμα για την ανάπτυξη σταθερών διαύλων συνεργασίας μεταξύ του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και του Universitat Politècnica de València, με στόχο την ανταλλαγή τεχνογνωσίας, την υιοθέτηση καλών πρακτικών και την ανάπτυξη μελλοντικών κοινών πρωτοβουλιών στους τομείς της μεταφοράς τεχνολογίας, της καινοτομίας και της ακαδημαϊκής επιχειρηματικότητας.

Επίσκεψη στο Πολυτεχνείο της Βαλένθια για μεταφορά τεχνογνωσίας και καλών πρακτικών Στο πλαίσιο των δράσεων διεθνοποίησης και ενίσχυσης της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ο Καθηγητής Σπύρος Συρμακέσης, Υπεύθυνος της Μονάδας, πραγματοποιεί επίσκεψη εργασίας στο Universitat Politècnica de València στην Ισπανία. Η επίσκεψη εντάσσεται σε ένα πρόγραμμα Capacity and Knowledge Transfer Meetings, το οποίο πραγματοποιείται στη Βαλένθια από τις 27 Σεπτεμβρίου έως την 1η Οκτωβρίου 2026, με στόχο την ανταλλαγή τεχνογνωσίας και την καταγραφή καλών πρακτικών από ώριμα ευρωπαϊκά οικοσυστήματα μεταφοράς τεχνολογίας και καινοτομίας. Η πρώτη συνάντηση εργασίας πραγματοποιήθηκε στις 28 Σεπτεμβρίου 2026 στο Universitat Politècnica de València και ειδικότερα στο Office for the Promotion of Research, Innovation and Technology Transfer. Από την έρευνα στην αγορά Κεντρικός άξονας της συνάντησης αποτέλεσε η παρουσίαση του μοντέλου καινοτομίας του UPV και του τρόπου με τον οποίο το Πανεπιστήμιο οργανώνει και συντονίζει τις διαφορετικές δομές που συμμετέχουν στο οικοσύστημα μεταφοράς γνώσης και τεχνολογίας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους μηχανισμούς μέσω των οποίων το UPV συνδέει ερευνητές, φοιτητές, επιχειρηματίες, επιχειρήσεις και δημόσιους φορείς, δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο περιβάλλον που υποστηρίζει την καινοτομία από την αρχική ερευνητική ιδέα μέχρι την αξιοποίησή της στην αγορά. Στο πλαίσιο αυτό εξετάστηκαν αναλυτικά πρακτικές που αφορούν: --τη συνεργασία Πανεπιστημίου – Βιομηχανίας και την αντιστοίχιση των αναγκών των επιχειρήσεων με τις ερευνητικές δυνατότητες του Πανεπιστημίου, -τον εντοπισμό ερευνητικών αποτελεσμάτων με προοπτικές αξιοποίησης, -τις δράσεις Proof of Concept, -την προστασία και αξιοποίηση της Διανοητικής Ιδιοκτησίας, -τη διαμόρφωση διαδρομών εμπορικής αξιοποίησης της έρευνας, -την υποστήριξη της επιχειρηματικότητας και τη δημιουργία startups και spin-offs. Το οικοσύστημα καινοτομίας του UPV Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε η παρουσίαση του Ciudad Politécnica de la Innovación (CPI) και του ρόλου του ως Science Park του Πανεπιστημίου. Συζητήθηκε ο τρόπος με τον οποίο ερευνητικά ινστιτούτα, εργαστήρια, startups, spin-offs και καθιερωμένες επιχειρήσεις μπορούν να συνυπάρχουν και να συνεργάζονται μέσα σε ένα ενιαίο οικοσύστημα καινοτομίας. Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφορούσε και τη διοίκηση ενός σύγχρονου Technology Transfer Office: τις εσωτερικές διαδικασίες, τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και συστημάτων CRM, καθώς και τους δείκτες απόδοσης (KPIs) που χρησιμοποιούνται για την παρακολούθηση και αξιολόγηση των δράσεων καινοτομίας και μεταφοράς γνώσης. Μεταφορά καλών πρακτικών στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκε επίσης το υφιστάμενο μοντέλο λειτουργίας της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, οι υπηρεσίες που παρέχει, οι στρατηγικές της προτεραιότητες και οι περιοχές στις οποίες επιδιώκεται περαιτέρω ανάπτυξη. Βασικός στόχος της επίσκεψης είναι η αναγνώριση συγκεκριμένων διαδικασιών, εργαλείων και καλών πρακτικών του UPV που μπορούν να προσαρμοστούν και να αξιοποιηθούν στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, συμβάλλοντας στην περαιτέρω αναβάθμιση των υπηρεσιών της Μονάδας προς τους ερευνητές, τις ερευνητικές ομάδες και τις επιχειρήσεις. Παράλληλα, συζητήθηκαν οι προοπτικές ανάπτυξης μιας πιο συστηματικής συνεργασίας μεταξύ των δύο Πανεπιστημίων, μέσα από ανταλλαγές στελεχών, κοινές δράσεις επιχειρηματικότητας, matchmaking μεταξύ επιχειρήσεων και ερευνητικών ομάδων και ανταλλαγή τεχνογνωσίας στον τομέα της μεταφοράς τεχνολογίας. Η επίσκεψη στο Universitat Politècnica de València αποτελεί μέρος της στρατηγικής της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου, εξωστρεφούς και διεθνώς διασυνδεδεμένου TTO, που θα λειτουργεί ως ουσιαστική γέφυρα μεταξύ της ερευνητικής κοινότητας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, των επιχειρήσεων και του ευρωπαϊκού οικοσυστήματος καινοτομίας.Επίσκεψη στο Πολυτεχνείο της Βαλένθια για μεταφορά τεχνογνωσίας και καλών πρακτικών Στο πλαίσιο των δράσεων διεθνοποίησης και ενίσχυσης της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ο Καθηγητής Σπύρος Συρμακέσης, Υπεύθυνος της Μονάδας, πραγματοποιεί επίσκεψη εργασίας στο Universitat Politècnica de València στην Ισπανία. Η επίσκεψη εντάσσεται σε ένα πρόγραμμα Capacity and Knowledge Transfer Meetings, το οποίο πραγματοποιείται στη Βαλένθια από τις 27 Σεπτεμβρίου έως την 1η Οκτωβρίου 2026, με στόχο την ανταλλαγή τεχνογνωσίας και την καταγραφή καλών πρακτικών από ώριμα ευρωπαϊκά οικοσυστήματα μεταφοράς τεχνολογίας και καινοτομίας. Η πρώτη συνάντηση εργασίας πραγματοποιήθηκε στις 28 Σεπτεμβρίου 2026 στο Universitat Politècnica de València και ειδικότερα στο Office for the Promotion of Research, Innovation and Technology Transfer. Από την έρευνα στην αγορά Κεντρικός άξονας της συνάντησης αποτέλεσε η παρουσίαση του μοντέλου καινοτομίας του UPV και του τρόπου με τον οποίο το Πανεπιστήμιο οργανώνει και συντονίζει τις διαφορετικές δομές που συμμετέχουν στο οικοσύστημα μεταφοράς γνώσης και τεχνολογίας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους μηχανισμούς μέσω των οποίων το UPV συνδέει ερευνητές, φοιτητές, επιχειρηματίες, επιχειρήσεις και δημόσιους φορείς, δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο περιβάλλον που υποστηρίζει την καινοτομία από την αρχική ερευνητική ιδέα μέχρι την αξιοποίησή της στην αγορά. Στο πλαίσιο αυτό εξετάστηκαν αναλυτικά πρακτικές που αφορούν: --τη συνεργασία Πανεπιστημίου – Βιομηχανίας και την αντιστοίχιση των αναγκών των επιχειρήσεων με τις ερευνητικές δυνατότητες του Πανεπιστημίου, -τον εντοπισμό ερευνητικών αποτελεσμάτων με προοπτικές αξιοποίησης, -τις δράσεις Proof of Concept, -την προστασία και αξιοποίηση της Διανοητικής Ιδιοκτησίας, -τη διαμόρφωση διαδρομών εμπορικής αξιοποίησης της έρευνας, -την υποστήριξη της επιχειρηματικότητας και τη δημιουργία startups και spin-offs. Το οικοσύστημα καινοτομίας του UPV Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε η παρουσίαση του Ciudad Politécnica de la Innovación (CPI) και του ρόλου του ως Science Park του Πανεπιστημίου. Συζητήθηκε ο τρόπος με τον οποίο ερευνητικά ινστιτούτα, εργαστήρια, startups, spin-offs και καθιερωμένες επιχειρήσεις μπορούν να συνυπάρχουν και να συνεργάζονται μέσα σε ένα ενιαίο οικοσύστημα καινοτομίας. Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφορούσε και τη διοίκηση ενός σύγχρονου Technology Transfer Office: τις εσωτερικές διαδικασίες, τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και συστημάτων CRM, καθώς και τους δείκτες απόδοσης (KPIs) που χρησιμοποιούνται για την παρακολούθηση και αξιολόγηση των δράσεων καινοτομίας και μεταφοράς γνώσης. Μεταφορά καλών πρακτικών στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκε επίσης το υφιστάμενο μοντέλο λειτουργίας της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, οι υπηρεσίες που παρέχει, οι στρατηγικές της προτεραιότητες και οι περιοχές στις οποίες επιδιώκεται περαιτέρω ανάπτυξη. Βασικός στόχος της επίσκεψης είναι η αναγνώριση συγκεκριμένων διαδικασιών, εργαλείων και καλών πρακτικών του UPV που μπορούν να προσαρμοστούν και να αξιοποιηθούν στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, συμβάλλοντας στην περαιτέρω αναβάθμιση των υπηρεσιών της Μονάδας προς τους ερευνητές, τις ερευνητικές ομάδες και τις επιχειρήσεις. Παράλληλα, συζητήθηκαν οι προοπτικές ανάπτυξης μιας πιο συστηματικής συνεργασίας μεταξύ των δύο Πανεπιστημίων, μέσα από ανταλλαγές στελεχών, κοινές δράσεις επιχειρηματικότητας, matchmaking μεταξύ επιχειρήσεων και ερευνητικών ομάδων και ανταλλαγή τεχνογνωσίας στον τομέα της μεταφοράς τεχνολογίας. Η επίσκεψη στο Universitat Politècnica de València αποτελεί μέρος της στρατηγικής της Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου, εξωστρεφούς και διεθνώς διασυνδεδεμένου TTO, που θα λειτουργεί ως ουσιαστική γέφυρα μεταξύ της ερευνητικής κοινότητας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, των επιχειρήσεων και του ευρωπαϊκού οικοσυστήματος καινοτομίας.

Νέα δημοσίευση στο IEEE CloudNet 2026 Το eBusiness & User Experience Lab του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου ανακοινώνει τη νέα ερευνητική του εργασία που θα παρουσιαστεί στο IEEE International Conference on Cloud Networking (CloudNet 2026). Η εργασία έχει τίτλο: “Continuum-Aware Runtime Delivery of Large 3D Assets to Standalone Virtual Reality: The LearnSphere Demonstrator” και υπογράφεται από τους Irene Ioannidou, Marios Katsis, Spiros Sirmakessis και Panos Papadatos του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Η έρευνα παρουσιάζει το LearnSphere, ένα standalone Virtual Reality demonstrator που διερευνά έναν από τους σημαντικότερους περιορισμούς των αυτόνομων VR συσκευών: τη διαχείριση και δυναμική φόρτωση μεγάλου όγκου τρισδιάστατου περιεχομένου. Αντί το σύνολο των 3D μοντέλων και textures να αποθηκεύεται τοπικά στη VR συσκευή, το LearnSphere αξιοποιεί μια Edge/Cloud αρχιτεκτονική, μέσω της οποίας το κατάλληλο περιεχόμενο μεταφέρεται δυναμικά στη συσκευή κατά την εκτέλεση της εφαρμογής. Η προσέγγιση επιτρέπει παράλληλα την ενημέρωση και αλλαγή του διαθέσιμου περιεχομένου χωρίς να απαιτείται νέα εγκατάσταση της VR εφαρμογής. VR στο Edge–Cloud Continuum Το LearnSphere υλοποιήθηκε σε Meta Quest 3 και Unity, ενώ οι υπηρεσίες backend και τα repositories των 3D assets αναπτύχθηκαν στην υποδομή 6G-BRICKS. Η αρχιτεκτονική υποστηρίζει runtime επιλογή και φόρτωση διαφορετικών εκδόσεων του τρισδιάστατου περιεχομένου και παρακολούθηση της απόδοσης του συστήματος. Τα πειράματα πραγματοποιήθηκαν σε διαφορετικές συνθήκες δικτύου — 100 Mbps Ethernet, mobile 5G και ISI 6G-BRICKS Edge — και ανέδειξαν τη σημασία τόσο της βελτιστοποίησης των 3D assets όσο και της τοποθέτησης των υπηρεσιών κοντά στον τελικό χρήστη. Ενδεικτικά, για το optimized περιεχόμενο ο χρόνος μέχρι την πρώτη απεικόνιση (Time-to-First-Render – TTFR) μειώθηκε σε μόλις 3,8 sec στο 6G-BRICKS Edge, έναντι 28,9 sec μέσω Ethernet και 36,0 sec μέσω 5G. Παράλληλα, η βελτιστοποίηση του περιεχομένου μείωσε το μέγεθος της εφαρμογής που εγκαθίσταται στο headset από περισσότερο από 2 GB σε περίπου 400 MB. Η πειραματική αξιολόγηση κατέγραψε επίσης ιδιαίτερα θετικά αποτελέσματα χρηστικότητας, με System Usability Scale (SUS) 90,5/100 σε 29 συγκεντρωτικές περιπτώσεις αξιολόγησης. Οι συγγραφείς επισημαίνουν ότι τα δεδομένα αυτά λειτουργούν ως υποστηρικτική ένδειξη χρηστικότητας και όχι ως γενικεύσιμη αξιολόγηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας. Από το Cloud στο VR Η συγκεκριμένη εργασία εντάσσεται στη νέα ερευνητική δραστηριότητα του eBusiness & User Experience Lab στις τεχνολογίες Virtual και Augmented Reality, με έμφαση στη διασύνδεση immersive environments με Cloud/Edge Computing, 5G/6G infrastructures, Artificial Intelligence και προηγμένες τεχνολογίες αλληλεπίδρασης. Το IEEE International Conference on Cloud Networking (CloudNet 2026) αποτελεί διεθνές επιστημονικό forum της IEEE Communications Society με αντικείμενο τις σύγχρονες τεχνολογίες Cloud Networking και Cloud Computing, το Edge/Cloud Continuum, την εικονικοποίηση δικτύων και τις νέες προσεγγίσεις για τη διαχείριση δικτυακών και υπολογιστικών πόρων. Η εργασία πραγματοποιήθηκε με την υποστήριξη του Smart Networks and Services Joint Undertaking, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου 6G-BRICKS (Horizon Europe, Grant Agreement No. 101096954). Paper: Continuum-Aware Runtime Delivery of Large 3D Assets to Standalone Virtual Reality: The LearnSphere Demonstrator Authors: Irene Ioannidou, Marios Katsis, Spiros Sirmakessis, Panos Papadatos Conference: IEEE International Conference on Cloud Networking – CloudNet 2026 Research areas: Virtual Reality • Edge/Cloud Continuum • 5G/6G • Cloud-Native Services • Performance MonitoringΝέα δημοσίευση στο IEEE CloudNet 2026 Το eBusiness & User Experience Lab του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου ανακοινώνει τη νέα ερευνητική του εργασία που θα παρουσιαστεί στο IEEE International Conference on Cloud Networking (CloudNet 2026). Η εργασία έχει τίτλο: “Continuum-Aware Runtime Delivery of Large 3D Assets to Standalone Virtual Reality: The LearnSphere Demonstrator” και υπογράφεται από τους Irene Ioannidou, Marios Katsis, Spiros Sirmakessis και Panos Papadatos του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Η έρευνα παρουσιάζει το LearnSphere, ένα standalone Virtual Reality demonstrator που διερευνά έναν από τους σημαντικότερους περιορισμούς των αυτόνομων VR συσκευών: τη διαχείριση και δυναμική φόρτωση μεγάλου όγκου τρισδιάστατου περιεχομένου. Αντί το σύνολο των 3D μοντέλων και textures να αποθηκεύεται τοπικά στη VR συσκευή, το LearnSphere αξιοποιεί μια Edge/Cloud αρχιτεκτονική, μέσω της οποίας το κατάλληλο περιεχόμενο μεταφέρεται δυναμικά στη συσκευή κατά την εκτέλεση της εφαρμογής. Η προσέγγιση επιτρέπει παράλληλα την ενημέρωση και αλλαγή του διαθέσιμου περιεχομένου χωρίς να απαιτείται νέα εγκατάσταση της VR εφαρμογής. VR στο Edge–Cloud Continuum Το LearnSphere υλοποιήθηκε σε Meta Quest 3 και Unity, ενώ οι υπηρεσίες backend και τα repositories των 3D assets αναπτύχθηκαν στην υποδομή 6G-BRICKS. Η αρχιτεκτονική υποστηρίζει runtime επιλογή και φόρτωση διαφορετικών εκδόσεων του τρισδιάστατου περιεχομένου και παρακολούθηση της απόδοσης του συστήματος. Τα πειράματα πραγματοποιήθηκαν σε διαφορετικές συνθήκες δικτύου — 100 Mbps Ethernet, mobile 5G και ISI 6G-BRICKS Edge — και ανέδειξαν τη σημασία τόσο της βελτιστοποίησης των 3D assets όσο και της τοποθέτησης των υπηρεσιών κοντά στον τελικό χρήστη. Ενδεικτικά, για το optimized περιεχόμενο ο χρόνος μέχρι την πρώτη απεικόνιση (Time-to-First-Render – TTFR) μειώθηκε σε μόλις 3,8 sec στο 6G-BRICKS Edge, έναντι 28,9 sec μέσω Ethernet και 36,0 sec μέσω 5G. Παράλληλα, η βελτιστοποίηση του περιεχομένου μείωσε το μέγεθος της εφαρμογής που εγκαθίσταται στο headset από περισσότερο από 2 GB σε περίπου 400 MB. Η πειραματική αξιολόγηση κατέγραψε επίσης ιδιαίτερα θετικά αποτελέσματα χρηστικότητας, με System Usability Scale (SUS) 90,5/100 σε 29 συγκεντρωτικές περιπτώσεις αξιολόγησης. Οι συγγραφείς επισημαίνουν ότι τα δεδομένα αυτά λειτουργούν ως υποστηρικτική ένδειξη χρηστικότητας και όχι ως γενικεύσιμη αξιολόγηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας. Από το Cloud στο VR Η συγκεκριμένη εργασία εντάσσεται στη νέα ερευνητική δραστηριότητα του eBusiness & User Experience Lab στις τεχνολογίες Virtual και Augmented Reality, με έμφαση στη διασύνδεση immersive environments με Cloud/Edge Computing, 5G/6G infrastructures, Artificial Intelligence και προηγμένες τεχνολογίες αλληλεπίδρασης. Το IEEE International Conference on Cloud Networking (CloudNet 2026) αποτελεί διεθνές επιστημονικό forum της IEEE Communications Society με αντικείμενο τις σύγχρονες τεχνολογίες Cloud Networking και Cloud Computing, το Edge/Cloud Continuum, την εικονικοποίηση δικτύων και τις νέες προσεγγίσεις για τη διαχείριση δικτυακών και υπολογιστικών πόρων. Η εργασία πραγματοποιήθηκε με την υποστήριξη του Smart Networks and Services Joint Undertaking, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου 6G-BRICKS (Horizon Europe, Grant Agreement No. 101096954). Paper: Continuum-Aware Runtime Delivery of Large 3D Assets to Standalone Virtual Reality: The LearnSphere Demonstrator Authors: Irene Ioannidou, Marios Katsis, Spiros Sirmakessis, Panos Papadatos Conference: IEEE International Conference on Cloud Networking – CloudNet 2026 Research areas: Virtual Reality • Edge/Cloud Continuum • 5G/6G • Cloud-Native Services • Performance Monitoring

Νέα εργασία στο ETCEI 2026 – Emerging Tech Conference: Edge Intelligence. “Context-Aware Conversational AI for Immersive Virtual Reality Industrial Environments: A Domain-Grounded Architecture and Energy Case Study” Η εργασία εκπονήθηκε από τους Irene Ioannidou, Spiros Sirmakessis και Marios Katsis, ερευνητές του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Η μελέτη παρουσιάζει μια νέα αρχιτεκτονική που συνδυάζει Virtual Reality (VR), Conversational Artificial Intelligence και Large Language Models (LLMs), με στόχο τη δημιουργία περισσότερο έξυπνων και context-aware εικονικών περιβαλλόντων εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο της έρευνας αναπτύχθηκε ένα immersive περιβάλλον εκπαίδευσης στον τομέα της ενέργειας, στο οποίο ένας ενσωματωμένος virtual robotic conversational agent μπορεί να αντιλαμβάνεται στοιχεία του τρέχοντος εικονικού περιβάλλοντος και της αλληλεπίδρασης του χρήστη. Η αρχιτεκτονική αξιοποιεί πληροφορίες για το αντικείμενο στο οποίο εστιάζει ο χρήστης, την κατάσταση της εργασίας και το πρόσφατο ιστορικό του διαλόγου, ώστε να παρέχει τόσο απαντήσεις σε ερωτήματα όσο και ελεγχόμενες proactive παρεμβάσεις. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη domain-grounded λειτουργία της Τεχνητής Νοημοσύνης, συνδυάζοντας πληροφορίες από το VR περιβάλλον με επιλεγμένη γνώση του πεδίου πριν από την επεξεργασία από το LLM. Η υλοποίηση βασίζεται, μεταξύ άλλων, σε Unity, FastAPI, Faster-Whisper, Gemma/Ollama και Edge-TTS. Η εργασία αποτελεί μέρος της ευρύτερης νέας ερευνητικής δραστηριότητας του eBusiness & User Experience Lab στις τεχνολογίες AR/VR/XR, Human–AI Interaction και immersive learning environments, με έμφαση στην ανάπτυξη εφαρμογών που συνδυάζουν immersive technologies, AI και ανθρωποκεντρικό σχεδιασμό. Η εργασία θα παρουσιαστεί στο ETCEI 2026 – Emerging Tech Conference: Edge Intelligence, το οποίο θα πραγματοποιηθεί 22–23 Οκτωβρίου 2026 στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Το φετινό συνέδριο περιλαμβάνει ρητά στις θεματικές του τις εφαρμογές VR, AR και Extended Reality, καθώς και AI, IoT και Edge Intelligence. Οι αποδεκτές εργασίες του συνεδρίου προβλέπεται να συμπεριληφθούν στον τόμο “ETCEI 2026 Proceedings & Highlights”, που εκδίδεται από τη HETiA και καταχωρίζεται στο Crossref. Authors: Irene Ioannidou, Spiros Sirmakessis, Marios Katsis Conference: ETCEI 2026 – Emerging Tech Conference: Edge Intelligence Dates: 22–23 October 2026 Venue: University of Ioannina, Ioannina, GreeceΝέα εργασία στο ETCEI 2026 – Emerging Tech Conference: Edge Intelligence. “Context-Aware Conversational AI for Immersive Virtual Reality Industrial Environments: A Domain-Grounded Architecture and Energy Case Study” Η εργασία εκπονήθηκε από τους Irene Ioannidou, Spiros Sirmakessis και Marios Katsis, ερευνητές του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Η μελέτη παρουσιάζει μια νέα αρχιτεκτονική που συνδυάζει Virtual Reality (VR), Conversational Artificial Intelligence και Large Language Models (LLMs), με στόχο τη δημιουργία περισσότερο έξυπνων και context-aware εικονικών περιβαλλόντων εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο της έρευνας αναπτύχθηκε ένα immersive περιβάλλον εκπαίδευσης στον τομέα της ενέργειας, στο οποίο ένας ενσωματωμένος virtual robotic conversational agent μπορεί να αντιλαμβάνεται στοιχεία του τρέχοντος εικονικού περιβάλλοντος και της αλληλεπίδρασης του χρήστη. Η αρχιτεκτονική αξιοποιεί πληροφορίες για το αντικείμενο στο οποίο εστιάζει ο χρήστης, την κατάσταση της εργασίας και το πρόσφατο ιστορικό του διαλόγου, ώστε να παρέχει τόσο απαντήσεις σε ερωτήματα όσο και ελεγχόμενες proactive παρεμβάσεις. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη domain-grounded λειτουργία της Τεχνητής Νοημοσύνης, συνδυάζοντας πληροφορίες από το VR περιβάλλον με επιλεγμένη γνώση του πεδίου πριν από την επεξεργασία από το LLM. Η υλοποίηση βασίζεται, μεταξύ άλλων, σε Unity, FastAPI, Faster-Whisper, Gemma/Ollama και Edge-TTS. Η εργασία αποτελεί μέρος της ευρύτερης νέας ερευνητικής δραστηριότητας του eBusiness & User Experience Lab στις τεχνολογίες AR/VR/XR, Human–AI Interaction και immersive learning environments, με έμφαση στην ανάπτυξη εφαρμογών που συνδυάζουν immersive technologies, AI και ανθρωποκεντρικό σχεδιασμό. Η εργασία θα παρουσιαστεί στο ETCEI 2026 – Emerging Tech Conference: Edge Intelligence, το οποίο θα πραγματοποιηθεί 22–23 Οκτωβρίου 2026 στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Το φετινό συνέδριο περιλαμβάνει ρητά στις θεματικές του τις εφαρμογές VR, AR και Extended Reality, καθώς και AI, IoT και Edge Intelligence. Οι αποδεκτές εργασίες του συνεδρίου προβλέπεται να συμπεριληφθούν στον τόμο “ETCEI 2026 Proceedings & Highlights”, που εκδίδεται από τη HETiA και καταχωρίζεται στο Crossref. Authors: Irene Ioannidou, Spiros Sirmakessis, Marios Katsis Conference: ETCEI 2026 – Emerging Tech Conference: Edge Intelligence Dates: 22–23 October 2026 Venue: University of Ioannina, Ioannina, Greece

Kick-off Meeting του έργου SMART-VINE Πραγματοποιήθηκε στην έδρα της REZOS BRANDS η εναρκτήρια συνάντηση του έργου SMART-VINE, με τη συμμετοχή όλων των εταίρων του έργου: REZOS BRANDS, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και NEURON Technologies of Artificial Intelligence. Το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου εκπροσωπήθηκε από τον Καθηγητή Spiros Sirmakessis Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκε και συζητήθηκε αναλυτικά το συνολικό πλάνο υλοποίησης του έργου, το χρονοδιάγραμμα, οι επιμέρους Ενότητες Εργασίας, καθώς και οι αρμοδιότητες και η συνεισφορά κάθε εταίρου. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον συντονισμό των πρώτων ενεργειών, στον σχεδιασμό του Ψηφιακού Διδύμου και στη συλλογή και αξιοποίηση των δεδομένων που θα υποστηρίξουν την ανάπτυξη της τεχνολογικής λύσης. Το SMART-VINE στοχεύει στον ψηφιακό μετασχηματισμό της αμπελουργίας, αξιοποιώντας τεχνολογίες Digital Twin, Τεχνητής Νοημοσύνης, IoT, Υπολογιστικής Όρασης και Επαυξημένης Πραγματικότητας. Το έργο θα αναπτύξει ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό περιβάλλον για την παρακολούθηση της κατάστασης του αμπελώνα, την ανάλυση μετεωρολογικών και οπτικών δεδομένων και την υποστήριξη αποφάσεων που σχετίζονται με την ανάπτυξη, την υγεία, την ωρίμανση και τη συγκομιδή της καλλιέργειας. Η σημασία του έργου βρίσκεται στη σύνδεση της έρευνας και της τεχνολογίας με τις πραγματικές ανάγκες του αγροτικού τομέα. Μέσα από τη χρήση προηγμένων ψηφιακών εργαλείων, το SMART-VINE φιλοδοξεί να συμβάλει σε πιο τεκμηριωμένες αποφάσεις, αποτελεσματικότερη διαχείριση του αμπελώνα, καλύτερη αξιοποίηση των διαθέσιμων πόρων και ενίσχυση της βιωσιμότητας της αμπελουργικής παραγωγής. Η έναρξη του έργου σηματοδοτεί την αρχή μιας ουσιαστικής συνεργασίας μεταξύ έρευνας, τεχνολογίας και επιχειρηματικότητας, με κοινό στόχο την ανάπτυξη και δοκιμή καινοτόμων λύσεων για τον αμπελώνα του μέλλοντος.Kick-off Meeting του έργου SMART-VINE Πραγματοποιήθηκε στην έδρα της REZOS BRANDS η εναρκτήρια συνάντηση του έργου SMART-VINE, με τη συμμετοχή όλων των εταίρων του έργου: REZOS BRANDS, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και NEURON Technologies of Artificial Intelligence. Το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου εκπροσωπήθηκε από τον Καθηγητή Spiros Sirmakessis Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκε και συζητήθηκε αναλυτικά το συνολικό πλάνο υλοποίησης του έργου, το χρονοδιάγραμμα, οι επιμέρους Ενότητες Εργασίας, καθώς και οι αρμοδιότητες και η συνεισφορά κάθε εταίρου. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον συντονισμό των πρώτων ενεργειών, στον σχεδιασμό του Ψηφιακού Διδύμου και στη συλλογή και αξιοποίηση των δεδομένων που θα υποστηρίξουν την ανάπτυξη της τεχνολογικής λύσης. Το SMART-VINE στοχεύει στον ψηφιακό μετασχηματισμό της αμπελουργίας, αξιοποιώντας τεχνολογίες Digital Twin, Τεχνητής Νοημοσύνης, IoT, Υπολογιστικής Όρασης και Επαυξημένης Πραγματικότητας. Το έργο θα αναπτύξει ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό περιβάλλον για την παρακολούθηση της κατάστασης του αμπελώνα, την ανάλυση μετεωρολογικών και οπτικών δεδομένων και την υποστήριξη αποφάσεων που σχετίζονται με την ανάπτυξη, την υγεία, την ωρίμανση και τη συγκομιδή της καλλιέργειας. Η σημασία του έργου βρίσκεται στη σύνδεση της έρευνας και της τεχνολογίας με τις πραγματικές ανάγκες του αγροτικού τομέα. Μέσα από τη χρήση προηγμένων ψηφιακών εργαλείων, το SMART-VINE φιλοδοξεί να συμβάλει σε πιο τεκμηριωμένες αποφάσεις, αποτελεσματικότερη διαχείριση του αμπελώνα, καλύτερη αξιοποίηση των διαθέσιμων πόρων και ενίσχυση της βιωσιμότητας της αμπελουργικής παραγωγής. Η έναρξη του έργου σηματοδοτεί την αρχή μιας ουσιαστικής συνεργασίας μεταξύ έρευνας, τεχνολογίας και επιχειρηματικότητας, με κοινό στόχο την ανάπτυξη και δοκιμή καινοτόμων λύσεων για τον αμπελώνα του μέλλοντος.

Η Ειρήνη Ιωαννίδου παρουσιάζει την Τεχνητή Νοημοσύνη στην πράξη Με μια παρουσίαση προσανατολισμένη στις πραγματικές ανάγκες των σύγχρονων επιχειρήσεων, η Irini Ioannidou, Ιδρύτρια & Managing Director της Vongrid LP και Υποψήφια Διδάκτορας του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ήταν η εισηγήτρια στο Workshop «Η συμβολή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εξωστρέφεια των επιχειρήσεων: Εργαλείο ή Αναγκαιότητα;» στην Πάτρα. Στην παρουσίασή της, η Ειρήνη έδειξε πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να μετατραπεί από μια εντυπωσιακή τεχνολογία σε ένα καθημερινό επιχειρηματικό εργαλείο. Μέσα από πρακτικά παραδείγματα και ζωντανές εφαρμογές, παρουσίασε σύγχρονα AI εργαλεία και αποτελεσματικά prompts, εστιάζοντας στη δημιουργία περιεχομένου, το marketing, το branding, την έρευνα αγοράς, την αναζήτηση συνεργατών και την ενίσχυση της εξωστρέφειας. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε το AI Business Challenge, όπου η θεωρία πέρασε στην πράξη μέσα από πραγματικά επιχειρηματικά σενάρια και την κριτική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της Τεχνητής Νοημοσύνης. Μια παρουσίαση που ανέδειξε με πολύ πρακτικό τρόπο το βασικό ερώτημα της εποχής: η AI είναι απλώς ένα ακόμη εργαλείο ή εξελίσσεται πλέον σε αναγκαιότητα για τη σύγχρονη επιχείρησηΗ Ειρήνη Ιωαννίδου παρουσιάζει την Τεχνητή Νοημοσύνη στην πράξη Με μια παρουσίαση προσανατολισμένη στις πραγματικές ανάγκες των σύγχρονων επιχειρήσεων, η Irini Ioannidou, Ιδρύτρια & Managing Director της Vongrid LP και Υποψήφια Διδάκτορας του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ήταν η εισηγήτρια στο Workshop «Η συμβολή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εξωστρέφεια των επιχειρήσεων: Εργαλείο ή Αναγκαιότητα;» στην Πάτρα. Στην παρουσίασή της, η Ειρήνη έδειξε πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να μετατραπεί από μια εντυπωσιακή τεχνολογία σε ένα καθημερινό επιχειρηματικό εργαλείο. Μέσα από πρακτικά παραδείγματα και ζωντανές εφαρμογές, παρουσίασε σύγχρονα AI εργαλεία και αποτελεσματικά prompts, εστιάζοντας στη δημιουργία περιεχομένου, το marketing, το branding, την έρευνα αγοράς, την αναζήτηση συνεργατών και την ενίσχυση της εξωστρέφειας. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε το AI Business Challenge, όπου η θεωρία πέρασε στην πράξη μέσα από πραγματικά επιχειρηματικά σενάρια και την κριτική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της Τεχνητής Νοημοσύνης. Μια παρουσίαση που ανέδειξε με πολύ πρακτικό τρόπο το βασικό ερώτημα της εποχής: η AI είναι απλώς ένα ακόμη εργαλείο ή εξελίσσεται πλέον σε αναγκαιότητα για τη σύγχρονη επιχείρηση

Tech4Impact Curriculum Development Workshop – Turning Skills Gaps into Learning Solutions! Today, the Tech4Impact consortium came together for an interactive Curriculum Development Workshop, marking an important step towards the design of the project’s new learning and training framework. Building on the results of the D2.1 Skills Landscape Analysis and the D2.2 Needs Assessment Report, partners worked collaboratively to translate the identified skills gaps into concrete learning priorities, curriculum components and educational pathways for technical students in Higher Education and VET. Using a collaborative Miro workspace, partners exchanged ideas, discussed priorities and co-designed the foundations of a curriculum that will bridge the gap between technical expertise and social entrepreneurship. The workshop focused on how future Tech4Impact learning activities can strengthen four interconnected areas: 🔹 Technical Application for Social Good 🔹 Entrepreneurial & Business Literacy 🔹 Social Innovation & Impact Awareness 🔹 Transversal & Soft Skills The collaborative workshop is an important part of WP3 – Curriculum and Training / Mentorship Programmes Development, ensuring that the future curriculum is not designed in isolation, but is directly informed by the evidence collected across the Tech4Impact partner countries and by the expertise of the entire consortium. Our ambition is clear: to equip technical learners not only with the ability to develop technology, but also with the entrepreneurial, social and transversal skills needed to turn technology into sustainable solutions with real social impact. From skills gaps → learning outcomes → curriculum → social impact.Tech4Impact Curriculum Development Workshop – Turning Skills Gaps into Learning Solutions! Today, the Tech4Impact consortium came together for an interactive Curriculum Development Workshop, marking an important step towards the design of the project’s new learning and training framework. Building on the results of the D2.1 Skills Landscape Analysis and the D2.2 Needs Assessment Report, partners worked collaboratively to translate the identified skills gaps into concrete learning priorities, curriculum components and educational pathways for technical students in Higher Education and VET. Using a collaborative Miro workspace, partners exchanged ideas, discussed priorities and co-designed the foundations of a curriculum that will bridge the gap between technical expertise and social entrepreneurship. The workshop focused on how future Tech4Impact learning activities can strengthen four interconnected areas: 🔹 Technical Application for Social Good 🔹 Entrepreneurial & Business Literacy 🔹 Social Innovation & Impact Awareness 🔹 Transversal & Soft Skills The collaborative workshop is an important part of WP3 – Curriculum and Training / Mentorship Programmes Development, ensuring that the future curriculum is not designed in isolation, but is directly informed by the evidence collected across the Tech4Impact partner countries and by the expertise of the entire consortium. Our ambition is clear: to equip technical learners not only with the ability to develop technology, but also with the entrepreneurial, social and transversal skills needed to turn technology into sustainable solutions with real social impact. From skills gaps → learning outcomes → curriculum → social impact.

From Technical Skills to Social Innovation. What skills do today’s technical students need to transform their knowledge into solutions that create real social impact? The Tech4Impact project has completed its D2.1 – Skills Landscape Analysis, mapping the skills profile and needs of Higher Education and VET learners across 8 European countries. The key finding is clear: Technical students already possess strong capabilities in ICT, engineering, AI and Deep Tech. The main challenge is not simply acquiring more technology skills, but learning how to translate technical expertise into sustainable solutions addressing real social and environmental needs. The analysis highlights four key competence areas: 🔹 Technical Application for Social Good – applying technology to real-world social, environmental and accessibility challenges. 🔹 Entrepreneurial & Business Literacy – strengthening financial literacy, business modelling, market validation, funding and risk management. 🔹 Social Innovation & Impact Awareness – understanding social entrepreneurship, Theory of Change, SDGs and social impact measurement. 🔹 Transversal & Soft Skills – developing communication, pitching, teamwork, leadership, empathy and stakeholder engagement. These findings will directly inform the next Tech4Impact activities, including the development of new HE and VET curricula, mentorship programmes, micro-credentials, the Social Skills Passport and AI-driven skills-matching tools. Our goal is to help young technical minds move from: “I can build the technology” to “I can use technology to create sustainable social impact.” Skills → Innovation → Entrepreneurship → Social ImpactFrom Technical Skills to Social Innovation. What skills do today’s technical students need to transform their knowledge into solutions that create real social impact? The Tech4Impact project has completed its D2.1 – Skills Landscape Analysis, mapping the skills profile and needs of Higher Education and VET learners across 8 European countries. The key finding is clear: Technical students already possess strong capabilities in ICT, engineering, AI and Deep Tech. The main challenge is not simply acquiring more technology skills, but learning how to translate technical expertise into sustainable solutions addressing real social and environmental needs. The analysis highlights four key competence areas: 🔹 Technical Application for Social Good – applying technology to real-world social, environmental and accessibility challenges. 🔹 Entrepreneurial & Business Literacy – strengthening financial literacy, business modelling, market validation, funding and risk management. 🔹 Social Innovation & Impact Awareness – understanding social entrepreneurship, Theory of Change, SDGs and social impact measurement. 🔹 Transversal & Soft Skills – developing communication, pitching, teamwork, leadership, empathy and stakeholder engagement. These findings will directly inform the next Tech4Impact activities, including the development of new HE and VET curricula, mentorship programmes, micro-credentials, the Social Skills Passport and AI-driven skills-matching tools. Our goal is to help young technical minds move from: “I can build the technology” to “I can use technology to create sustainable social impact.” Skills → Innovation → Entrepreneurship → Social Impact

Regenera4MED partners met online to move the project’s activities forward and coordinate the next important steps towards regenerative tourism across the Mediterranean. The meeting brought together project partners to review progress across the different Work Packages, discuss the implementation of pilot activities and agree on the upcoming milestones. Among the main topics discussed were: - Progress of the Regenerative Tourism Journey (RTJ) Tool and the Regenera4MED Blueprint Online Training Course, with partners and pilots working towards completion by 30 September 2026. - Updates from the six pilot territories in Catalonia, Crete, Liguria, Abruzzo, Croatia and Corsica, including co-ideation activities, stakeholder engagement and mentoring. - Preparation of Deliverable D2.3.1 – Regenerative Tourism Experiences, with pilots submitting their first drafts by 21 September 2026. - Planning of the upcoming Peer Learning activities, bringing together mentors, tourism experiences and pilot territories through online and face-to-face exchanges. - Preparation for the next Steering Committee and peer-review sessions in Croatia, 16–17 December 2026, with a possible site visit on 15 December. - Communication, capacity-building and cross-fertilisation activities, including stronger cooperation with other Mediterranean projects and initiatives working on sustainable and regenerative tourism. Several important events are coming up, including the International Forum “Regeneration in Action”, the launch of the Interreg Euro-MED Academy, and the Sustainable Tourism Mission Community Meeting. Through continuous collaboration, knowledge exchange and engagement with local stakeholders, Regenera4MED continues to turn regenerative tourism principles into concrete actions and experiences across Mediterranean territories.Regenera4MED partners met online to move the project’s activities forward and coordinate the next important steps towards regenerative tourism across the Mediterranean. The meeting brought together project partners to review progress across the different Work Packages, discuss the implementation of pilot activities and agree on the upcoming milestones. Among the main topics discussed were: - Progress of the Regenerative Tourism Journey (RTJ) Tool and the Regenera4MED Blueprint Online Training Course, with partners and pilots working towards completion by 30 September 2026. - Updates from the six pilot territories in Catalonia, Crete, Liguria, Abruzzo, Croatia and Corsica, including co-ideation activities, stakeholder engagement and mentoring. - Preparation of Deliverable D2.3.1 – Regenerative Tourism Experiences, with pilots submitting their first drafts by 21 September 2026. - Planning of the upcoming Peer Learning activities, bringing together mentors, tourism experiences and pilot territories through online and face-to-face exchanges. - Preparation for the next Steering Committee and peer-review sessions in Croatia, 16–17 December 2026, with a possible site visit on 15 December. - Communication, capacity-building and cross-fertilisation activities, including stronger cooperation with other Mediterranean projects and initiatives working on sustainable and regenerative tourism. Several important events are coming up, including the International Forum “Regeneration in Action”, the launch of the Interreg Euro-MED Academy, and the Sustainable Tourism Mission Community Meeting. Through continuous collaboration, knowledge exchange and engagement with local stakeholders, Regenera4MED continues to turn regenerative tourism principles into concrete actions and experiences across Mediterranean territories.

Νέο έργο έρευνας και καινοτομίας: SMART-VINE Ανακοινώνουμε την έναρξη του έργου SMART-VINE – «Υποστήριξη του ψηφιακού μετασχηματισμού της καλλιέργειας αμπελώνων με την αξιοποίηση τεχνολογιών Ψηφιακών Διδύμων, Τεχνητής Νοημοσύνης, Εικονικής και Επαυξημένης Πραγματικότητας». Το SMART-VINE φιλοδοξεί να φέρει τις τεχνολογίες αιχμής πιο κοντά στην πραγματική καθημερινότητα του αμπελουργού. Μέσα από τη δημιουργία ενός Ψηφιακού Διδύμου του αμπελώνα, την αξιοποίηση δεδομένων πεδίου και μετεωρολογικών δεδομένων, μοντέλων Τεχνητής Νοημοσύνης και Υπολογιστικής Όρασης, καθώς και εφαρμογών Επαυξημένης Πραγματικότητας, το έργο θα αναπτύξει ένα ολοκληρωμένο σύστημα υποστήριξης αποφάσεων για την παρακολούθηση της υγείας και της ανάπτυξης της καλλιέργειας και τη βελτιστοποίηση της συγκομιδής. Στο έργο συνεργάζονται: REZOS BRANDS, ως Συντονιστής, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, ως ερευνητικός φορέας, και NEURON Τεχνολογίες Τεχνητής Νοημοσύνης. Το έργο έχει διάρκεια 24 μηνών και συνολικό προϋπολογισμό 338.800 €. Στόχος μας είναι η ανάπτυξη μιας λύσης που θα μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πραγματικές συνθήκες αμπελώνα, συμβάλλοντας σε καλύτερες αποφάσεις, μεγαλύτερη αποδοτικότητα, βελτίωση της ποιότητας της παραγωγής και πιο βιώσιμη γεωργία. Η έρευνα, η τεχνολογία και η αγροτική παραγωγή συναντώνται στο SMART-VINE για να δημιουργήσουν τον αμπελώνα του μέλλοντος. #SMARTVINE #DigitalAgriculture #SmartFarming #DigitalTwin #ArtificialIntelligence #AugmentedReality #PrecisionAgriculture #Innovation #UniversityOfPeloponnese #WesternGreeceΝέο έργο έρευνας και καινοτομίας: SMART-VINE Ανακοινώνουμε την έναρξη του έργου SMART-VINE – «Υποστήριξη του ψηφιακού μετασχηματισμού της καλλιέργειας αμπελώνων με την αξιοποίηση τεχνολογιών Ψηφιακών Διδύμων, Τεχνητής Νοημοσύνης, Εικονικής και Επαυξημένης Πραγματικότητας». Το SMART-VINE φιλοδοξεί να φέρει τις τεχνολογίες αιχμής πιο κοντά στην πραγματική καθημερινότητα του αμπελουργού. Μέσα από τη δημιουργία ενός Ψηφιακού Διδύμου του αμπελώνα, την αξιοποίηση δεδομένων πεδίου και μετεωρολογικών δεδομένων, μοντέλων Τεχνητής Νοημοσύνης και Υπολογιστικής Όρασης, καθώς και εφαρμογών Επαυξημένης Πραγματικότητας, το έργο θα αναπτύξει ένα ολοκληρωμένο σύστημα υποστήριξης αποφάσεων για την παρακολούθηση της υγείας και της ανάπτυξης της καλλιέργειας και τη βελτιστοποίηση της συγκομιδής. Στο έργο συνεργάζονται: REZOS BRANDS, ως Συντονιστής, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, ως ερευνητικός φορέας, και NEURON Τεχνολογίες Τεχνητής Νοημοσύνης. Το έργο έχει διάρκεια 24 μηνών και συνολικό προϋπολογισμό 338.800 €. Στόχος μας είναι η ανάπτυξη μιας λύσης που θα μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πραγματικές συνθήκες αμπελώνα, συμβάλλοντας σε καλύτερες αποφάσεις, μεγαλύτερη αποδοτικότητα, βελτίωση της ποιότητας της παραγωγής και πιο βιώσιμη γεωργία. Η έρευνα, η τεχνολογία και η αγροτική παραγωγή συναντώνται στο SMART-VINE για να δημιουργήσουν τον αμπελώνα του μέλλοντος. #SMARTVINE #DigitalAgriculture #SmartFarming #DigitalTwin #ArtificialIntelligence #AugmentedReality #PrecisionAgriculture #Innovation #UniversityOfPeloponnese #WesternGreece

Το έργο EduSmart επιλέχθηκε για χρηματοδότηση! Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε την επιλογή του έργου EduSmart – Ευφυές Σύστημα Υποστήριξης Αποφάσεων για Μεταλυκειακή Εκπαίδευση για χρηματοδότηση στο πλαίσιο της Δράσης «Έρευνα & Καινοτομία στη Δυτική Ελλάδα 2024» του Προγράμματος «Δυτική Ελλάδα 2021–2027». Το EduSmart θα αξιοποιήσει τεχνολογίες Τεχνητής Νοημοσύνης, Machine Learning και Educational Data Analytics με στόχο να δημιουργήσει ένα σύγχρονο περιβάλλον υποστήριξης εκπαιδευτικών και εκπαιδευομένων. Κεντρικός στόχος του έργου είναι η καλύτερη σύνδεση της μεταλυκειακής εκπαίδευσης με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, μέσα από την ανάλυση δεξιοτήτων, τον εντοπισμό skill gaps και τη δημιουργία έξυπνων και εξατομικευμένων εκπαιδευτικών διαδρομών. Το έργο υλοποιείται από τη σύμπραξη: ΑΠΟΨΗ Α.Ε. – Πανεπιστήμιο Πατρών – Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου.Το έργο EduSmart επιλέχθηκε για χρηματοδότηση! Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε την επιλογή του έργου EduSmart – Ευφυές Σύστημα Υποστήριξης Αποφάσεων για Μεταλυκειακή Εκπαίδευση για χρηματοδότηση στο πλαίσιο της Δράσης «Έρευνα & Καινοτομία στη Δυτική Ελλάδα 2024» του Προγράμματος «Δυτική Ελλάδα 2021–2027». Το EduSmart θα αξιοποιήσει τεχνολογίες Τεχνητής Νοημοσύνης, Machine Learning και Educational Data Analytics με στόχο να δημιουργήσει ένα σύγχρονο περιβάλλον υποστήριξης εκπαιδευτικών και εκπαιδευομένων. Κεντρικός στόχος του έργου είναι η καλύτερη σύνδεση της μεταλυκειακής εκπαίδευσης με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, μέσα από την ανάλυση δεξιοτήτων, τον εντοπισμό skill gaps και τη δημιουργία έξυπνων και εξατομικευμένων εκπαιδευτικών διαδρομών. Το έργο υλοποιείται από τη σύμπραξη: ΑΠΟΨΗ Α.Ε. – Πανεπιστήμιο Πατρών – Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου.

GenAISA Partners in Kaunas to Advance Generative AI Skills Development Across Europe Partners of the GenAISA (Generative AI Skills Academy) project gathered in Kaunas, Lithuania, on 16–17 June 2026 for the project's fourth transnational meeting. Hosted by project partners, the two-day event brought together representatives from academia, vocational education and training (VET), research organizations, and industry to review project progress, validate key outputs, and coordinate upcoming activities aimed at strengthening Generative AI skills across Europe. Funded by the Erasmus+ programme, GenAISA seeks to address the growing demand for Generative Artificial Intelligence (GenAI) competences by developing innovative educational resources, training methodologies, and skills recognition mechanisms that support learners, educators, and professionals in adapting to the rapidly evolving AI landscape. During the first day of the meeting, partners focused on the advancement of the project's educational and training resources. Significant attention was dedicated to the Digital Skills Passport, the GenAISA Massive Open Online Courses (MOOCs), and the Virtual World learning environment. Partners participated in hands-on testing activities, reviewing the courses from a learner's perspective and providing final feedback to ensure the quality, usability, and effectiveness of the learning experience. A demonstration of the Virtual World platform showcased how immersive learning environments can enhance the acquisition of Generative AI skills and support innovative pedagogical approaches. Discussions also focused on the upcoming pilot implementation activities, including the presentation of the Teacher Handbook and a Train-the-Trainer session designed to equip educators with the knowledge and tools necessary to deliver GenAI-related training effectively. The first day concluded with a dedicated session on impact, dissemination, and exploitation, during which partners reviewed strategies to maximize the visibility, sustainability, and long-term adoption of the project's results. The second day focused on project management, quality assurance, and future planning. Partners reviewed progress on project deliverables, discussed upcoming milestones, and coordinated activities for the next six months. Particular emphasis was placed on ensuring the timely completion of project outputs and preparing for the final stages of implementation. The Quality Assurance, Risk Management, and Evaluation session provided an overview of ongoing monitoring activities and enabled partners to review the project's risk management framework, ensuring that project objectives continue to be achieved effectively and efficiently. The meeting also included a review of the project calendar, upcoming deadlines, and future collaborative activities. Partners reaffirmed their commitment to delivering high-quality educational resources that contribute to the development of Generative AI competences and support Europe's digital transformation agenda. The e-Business and User Experience Lab of the University of Peloponnese with Spiros Sirmakessis and Marios Katsis actively participated in the discussions and contributed to the evaluation of project outputs, pilot preparation activities, and dissemination planning. Through its involvement in GenAISA, the laboratory continues to support the development of innovative approaches for AI education, digital skills enhancement, and workforce preparedness. As the project enters its final phases, the consortium remains focused on ensuring that GenAISA delivers sustainable, accessible, and impactful resources that help bridge the gap between emerging Generative AI technologies and the skills required by the European labour market. For more information about the GenAISA project and its activities, visit the project website and follow GenAISA on social media channels. About GenAISA GenAISA (Generative AI Skills Academy) is an Erasmus+ Forward-Looking Project that brings together universities, training providers, research organizations, and industry partners to develop innovative educational frameworks, learning resources, and skills recognition mechanisms for Generative Artificial Intelligence. The project aims to support educators, learners, and professionals in acquiring the competences needed to thrive in an AI-driven society and economy.GenAISA Partners in Kaunas to Advance Generative AI Skills Development Across Europe Partners of the GenAISA (Generative AI Skills Academy) project gathered in Kaunas, Lithuania, on 16–17 June 2026 for the project's fourth transnational meeting. Hosted by project partners, the two-day event brought together representatives from academia, vocational education and training (VET), research organizations, and industry to review project progress, validate key outputs, and coordinate upcoming activities aimed at strengthening Generative AI skills across Europe. Funded by the Erasmus+ programme, GenAISA seeks to address the growing demand for Generative Artificial Intelligence (GenAI) competences by developing innovative educational resources, training methodologies, and skills recognition mechanisms that support learners, educators, and professionals in adapting to the rapidly evolving AI landscape. During the first day of the meeting, partners focused on the advancement of the project's educational and training resources. Significant attention was dedicated to the Digital Skills Passport, the GenAISA Massive Open Online Courses (MOOCs), and the Virtual World learning environment. Partners participated in hands-on testing activities, reviewing the courses from a learner's perspective and providing final feedback to ensure the quality, usability, and effectiveness of the learning experience. A demonstration of the Virtual World platform showcased how immersive learning environments can enhance the acquisition of Generative AI skills and support innovative pedagogical approaches. Discussions also focused on the upcoming pilot implementation activities, including the presentation of the Teacher Handbook and a Train-the-Trainer session designed to equip educators with the knowledge and tools necessary to deliver GenAI-related training effectively. The first day concluded with a dedicated session on impact, dissemination, and exploitation, during which partners reviewed strategies to maximize the visibility, sustainability, and long-term adoption of the project's results. The second day focused on project management, quality assurance, and future planning. Partners reviewed progress on project deliverables, discussed upcoming milestones, and coordinated activities for the next six months. Particular emphasis was placed on ensuring the timely completion of project outputs and preparing for the final stages of implementation. The Quality Assurance, Risk Management, and Evaluation session provided an overview of ongoing monitoring activities and enabled partners to review the project's risk management framework, ensuring that project objectives continue to be achieved effectively and efficiently. The meeting also included a review of the project calendar, upcoming deadlines, and future collaborative activities. Partners reaffirmed their commitment to delivering high-quality educational resources that contribute to the development of Generative AI competences and support Europe's digital transformation agenda. The e-Business and User Experience Lab of the University of Peloponnese with Spiros Sirmakessis and Marios Katsis actively participated in the discussions and contributed to the evaluation of project outputs, pilot preparation activities, and dissemination planning. Through its involvement in GenAISA, the laboratory continues to support the development of innovative approaches for AI education, digital skills enhancement, and workforce preparedness. As the project enters its final phases, the consortium remains focused on ensuring that GenAISA delivers sustainable, accessible, and impactful resources that help bridge the gap between emerging Generative AI technologies and the skills required by the European labour market. For more information about the GenAISA project and its activities, visit the project website and follow GenAISA on social media channels. About GenAISA GenAISA (Generative AI Skills Academy) is an Erasmus+ Forward-Looking Project that brings together universities, training providers, research organizations, and industry partners to develop innovative educational frameworks, learning resources, and skills recognition mechanisms for Generative Artificial Intelligence. The project aims to support educators, learners, and professionals in acquiring the competences needed to thrive in an AI-driven society and economy.

Day 1 of the GenAISA 4th Project Meeting in Kaunas, Lithuania! Today, partners of the GenAISA gathered to review progress and collaborate on the next steps towards strengthening Generative AI skills across Europe. The first day focused on key developments within: - WP4 – Digital Skills Passport, MOOC and Virtual World, including partner testing of the training courses and a demonstration of the Virtual World environment. - WP5 – Pilots and Testing, featuring the presentation of the Teacher Handbook and a Train-the-Trainer session. - WP7 – Impact, Dissemination and Exploitation, where partners discussed strategies to maximize the project's outreach and long-term impact. The meeting provided an excellent opportunity to exchange feedback, share experiences, and ensure that the GenAISA results effectively support educators, learners, and professionals in the rapidly evolving field of Generative AI. The e-Business and User Experience Lab of the University of Peloponnese is proud to contribute to this collaborative effort and to work alongside our European partners in shaping the future of AI education and skills development.Day 1 of the GenAISA 4th Project Meeting in Kaunas, Lithuania! Today, partners of the GenAISA gathered to review progress and collaborate on the next steps towards strengthening Generative AI skills across Europe. The first day focused on key developments within: - WP4 – Digital Skills Passport, MOOC and Virtual World, including partner testing of the training courses and a demonstration of the Virtual World environment. - WP5 – Pilots and Testing, featuring the presentation of the Teacher Handbook and a Train-the-Trainer session. - WP7 – Impact, Dissemination and Exploitation, where partners discussed strategies to maximize the project's outreach and long-term impact. The meeting provided an excellent opportunity to exchange feedback, share experiences, and ensure that the GenAISA results effectively support educators, learners, and professionals in the rapidly evolving field of Generative AI. The e-Business and User Experience Lab of the University of Peloponnese is proud to contribute to this collaborative effort and to work alongside our European partners in shaping the future of AI education and skills development.

Kaunas, Lithuania, for the GenAISA Partners Meeting! Over the next two days, Spiros Sirmakessis and Marios Katsis will join project partners from across Europe to discuss the progress of GenAISA, exchange experiences, and collaborate on the next steps towards promoting Generative AI skills and responsible AI adoption in education and society. The meeting will provide an excellent opportunity to strengthen cooperation, share achievements, and plan future activities that will maximize the impact of the project. Looking forward to productive discussions, new ideas, and fruitful collaboration in Kaunas! #GenAISA #GenerativeAI #AIEducation #ErasmusPlus #EuropeanProjects #Kaunas #Lithuania #Innovation #DigitalSkillsKaunas, Lithuania, for the GenAISA Partners Meeting! Over the next two days, Spiros Sirmakessis and Marios Katsis will join project partners from across Europe to discuss the progress of GenAISA, exchange experiences, and collaborate on the next steps towards promoting Generative AI skills and responsible AI adoption in education and society. The meeting will provide an excellent opportunity to strengthen cooperation, share achievements, and plan future activities that will maximize the impact of the project. Looking forward to productive discussions, new ideas, and fruitful collaboration in Kaunas! #GenAISA #GenerativeAI #AIEducation #ErasmusPlus #EuropeanProjects #Kaunas #Lithuania #Innovation #DigitalSkills

Σεμινάριο AR/VR/XR του e-Business Lab σε συνεργασία με τη Vongrid Με ιδιαίτερη επιτυχία ολοκληρώθηκε το εξειδικευμένο σεμινάριο στις τεχνολογίες Επαυξημένης Πραγματικότητας (Augmented Reality - AR), Εικονικής Πραγματικότητας (Virtual Reality - VR) και Εκτεταμένης Πραγματικότητας (Extended Reality - XR), το οποίο διοργάνωσε το e-Business and User Experience Lab του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, σε συνεργασία με τη Vongrid. Το σεμινάριο παρείχε στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με τις πλέον σύγχρονες τεχνολογίες εμβυθιστικών εμπειριών, να γνωρίσουν εργαλεία και πλατφόρμες ανάπτυξης εφαρμογών XR και να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία μέσα από εργαστηριακές ασκήσεις και ομαδικές δραστηριότητες. Η κορύφωση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε κατά την τελική εκδήλωση παρουσίασης των έργων των συμμετεχόντων, όπου οι φοιτητές παρουσίασαν έξι (6) ολοκληρωμένα έργα που σχεδίασαν και ανέπτυξαν κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου. Τα έργα κάλυψαν ένα ευρύ φάσμα εφαρμογών των τεχνολογιών XR, αναδεικνύοντας τη δημιουργικότητα, τις τεχνικές δεξιότητες και την καινοτόμο σκέψη των φοιτητών. Η συνεργασία μεταξύ του e-Business and User Experience Lab και της Vongrid επιβεβαίωσε τη σημασία της διασύνδεσης της ακαδημαϊκής κοινότητας με τον επιχειρηματικό και τεχνολογικό κόσμο, προσφέροντας στους νέους επιστήμονες πολύτιμες γνώσεις και εμπειρίες σε έναν από τους πλέον δυναμικά αναπτυσσόμενους τομείς της ψηφιακής οικονομίας. Το e-Business and User Experience Lab συνεχίζει να επενδύει στη διάχυση καινοτόμων τεχνολογιών και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αιχμής, ενισχύοντας την προετοιμασία των φοιτητών για το ψηφιακό μέλλον. Η επιτυχής ολοκλήρωση του σεμιναρίου αποτελεί μόνο την αρχή. Οι ιδέες που γεννήθηκαν, οι δεξιότητες που αναπτύχθηκαν και οι συνεργασίες που δημιουργήθηκαν αποτελούν τη βάση για την επόμενη γενιά εφαρμογών XR, όπου η εκπαίδευση, η καινοτομία και η τεχνολογία συναντώνται για να διαμορφώσουν το μέλλον. Ιδιαίτερες ευχαριστίες στην Irini Ioannidou για την οργάνωση της διαδικασίας! https://youtu.be/QXpP_ty79QIΣεμινάριο AR/VR/XR του e-Business Lab σε συνεργασία με τη Vongrid Με ιδιαίτερη επιτυχία ολοκληρώθηκε το εξειδικευμένο σεμινάριο στις τεχνολογίες Επαυξημένης Πραγματικότητας (Augmented Reality - AR), Εικονικής Πραγματικότητας (Virtual Reality - VR) και Εκτεταμένης Πραγματικότητας (Extended Reality - XR), το οποίο διοργάνωσε το e-Business and User Experience Lab του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, σε συνεργασία με τη Vongrid. Το σεμινάριο παρείχε στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με τις πλέον σύγχρονες τεχνολογίες εμβυθιστικών εμπειριών, να γνωρίσουν εργαλεία και πλατφόρμες ανάπτυξης εφαρμογών XR και να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία μέσα από εργαστηριακές ασκήσεις και ομαδικές δραστηριότητες. Η κορύφωση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε κατά την τελική εκδήλωση παρουσίασης των έργων των συμμετεχόντων, όπου οι φοιτητές παρουσίασαν έξι (6) ολοκληρωμένα έργα που σχεδίασαν και ανέπτυξαν κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου. Τα έργα κάλυψαν ένα ευρύ φάσμα εφαρμογών των τεχνολογιών XR, αναδεικνύοντας τη δημιουργικότητα, τις τεχνικές δεξιότητες και την καινοτόμο σκέψη των φοιτητών. Η συνεργασία μεταξύ του e-Business and User Experience Lab και της Vongrid επιβεβαίωσε τη σημασία της διασύνδεσης της ακαδημαϊκής κοινότητας με τον επιχειρηματικό και τεχνολογικό κόσμο, προσφέροντας στους νέους επιστήμονες πολύτιμες γνώσεις και εμπειρίες σε έναν από τους πλέον δυναμικά αναπτυσσόμενους τομείς της ψηφιακής οικονομίας. Το e-Business and User Experience Lab συνεχίζει να επενδύει στη διάχυση καινοτόμων τεχνολογιών και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αιχμής, ενισχύοντας την προετοιμασία των φοιτητών για το ψηφιακό μέλλον. Η επιτυχής ολοκλήρωση του σεμιναρίου αποτελεί μόνο την αρχή. Οι ιδέες που γεννήθηκαν, οι δεξιότητες που αναπτύχθηκαν και οι συνεργασίες που δημιουργήθηκαν αποτελούν τη βάση για την επόμενη γενιά εφαρμογών XR, όπου η εκπαίδευση, η καινοτομία και η τεχνολογία συναντώνται για να διαμορφώσουν το μέλλον. Ιδιαίτερες ευχαριστίες στην Irini Ioannidou για την οργάνωση της διαδικασίας! https://youtu.be/QXpP_ty79QI

Regenera4MED Partners Meet in Liguria to Advance Regenerative Tourism Across the Mediterranean Partners of the Interreg Euro-MED project Regenera4MED gathered in Spotorno, Liguria, on 10–11 June 2026 for the project's 3rd Steering Committee meeting, hosted by the Liguria Region. The two-day event brought together representatives from six pilot destinations and project partners from across the Mediterranean to review progress, exchange experiences, and define the next steps towards a regenerative tourism model that creates positive impacts for communities, economies, and ecosystems. Regenera4MED aims to introduce and test innovative approaches to regenerative tourism in six pilot destinations located in Catalonia, Liguria, Abruzzo, Corsica, Crete, and Split-Dalmatia. The project seeks to move beyond sustainability by actively contributing to the restoration and enhancement of local environments and communities while fostering resilient tourism systems. During the meeting, partners reviewed the implementation of the project's Regenerative Tourism Programme and shared progress achieved in the pilot regions. Significant advances were reported in stakeholder engagement, governance development, vulnerability assessments, and capacity-building activities. Pilot destinations highlighted how local actors are increasingly collaborating to co-create regenerative tourism solutions tailored to the specific characteristics and needs of their territories. A key focus of the Steering Committee was the development of the Regenerative Tourism Journey (RTJ) Tool, led by the University of Peloponnese and ZRC SAZU. The RTJ Tool is designed as a self-assessment, reflection, and decision-support instrument that helps destinations understand their current position on the regenerative development pathway, identify strengths and areas for improvement, and define practical next steps. During collaborative workshops, partners explored how the tool can support destination managers, tourism providers, local authorities, educational institutions, and communities in planning and implementing regenerative tourism strategies. Discussions highlighted that the RTJ Tool has the potential to become a valuable Mediterranean-wide resource by providing aggregated insights on regenerative tourism maturity, supporting evidence-based policy development, and facilitating knowledge exchange among destinations. Participants emphasized that the tool's greatest value lies not only in measuring progress but also in enabling continuous learning, stakeholder dialogue, and long-term transformation. The Steering Committee also examined the broader impacts already emerging from Regenera4MED activities. Partners identified increased stakeholder awareness, stronger cooperation networks, enhanced local capacities, and the creation of practical tools and methodologies as important achievements that are laying the foundations for long-term regenerative development beyond the project's duration. The University of Peloponnese presented the project's carbon footprint monitoring activities, demonstrating the consortium's commitment to environmental responsibility and continuous improvement. The presentation highlighted the successful collection and validation of emissions data across partner organizations and provided recommendations for reducing carbon emissions related to travel, events, office operations, and project activities. In addition to technical discussions, participants took part in benchmarking sessions, collaborative learning activities, and a local discovery experience in the Liguria pilot area, exploring regenerative tourism practices through the lens of local culture, nature, and community engagement. As the project moves forward, partners will continue implementing co-ideation activities, mentoring programmes, storytelling initiatives, peer learning actions, and pilot interventions designed to strengthen regenerative tourism ecosystems throughout the Mediterranean region. The meeting concluded with a shared commitment to deepen collaboration, accelerate the implementation of pilot activities, and ensure that the knowledge, tools, and partnerships developed through Regenera4MED continue to support regenerative transformation long after the project ends. About Regenera4MED Regenera4MED is an Interreg Euro-MED project dedicated to promoting regenerative tourism across the Mediterranean. Through collaborative governance, stakeholder engagement, capacity building, innovative assessment tools, and pilot actions, the project aims to create tourism models that generate positive value for local communities, cultural heritage, and natural ecosystems while strengthening regional resilience and sustainability.Regenera4MED Partners Meet in Liguria to Advance Regenerative Tourism Across the Mediterranean Partners of the Interreg Euro-MED project Regenera4MED gathered in Spotorno, Liguria, on 10–11 June 2026 for the project's 3rd Steering Committee meeting, hosted by the Liguria Region. The two-day event brought together representatives from six pilot destinations and project partners from across the Mediterranean to review progress, exchange experiences, and define the next steps towards a regenerative tourism model that creates positive impacts for communities, economies, and ecosystems. Regenera4MED aims to introduce and test innovative approaches to regenerative tourism in six pilot destinations located in Catalonia, Liguria, Abruzzo, Corsica, Crete, and Split-Dalmatia. The project seeks to move beyond sustainability by actively contributing to the restoration and enhancement of local environments and communities while fostering resilient tourism systems. During the meeting, partners reviewed the implementation of the project's Regenerative Tourism Programme and shared progress achieved in the pilot regions. Significant advances were reported in stakeholder engagement, governance development, vulnerability assessments, and capacity-building activities. Pilot destinations highlighted how local actors are increasingly collaborating to co-create regenerative tourism solutions tailored to the specific characteristics and needs of their territories. A key focus of the Steering Committee was the development of the Regenerative Tourism Journey (RTJ) Tool, led by the University of Peloponnese and ZRC SAZU. The RTJ Tool is designed as a self-assessment, reflection, and decision-support instrument that helps destinations understand their current position on the regenerative development pathway, identify strengths and areas for improvement, and define practical next steps. During collaborative workshops, partners explored how the tool can support destination managers, tourism providers, local authorities, educational institutions, and communities in planning and implementing regenerative tourism strategies. Discussions highlighted that the RTJ Tool has the potential to become a valuable Mediterranean-wide resource by providing aggregated insights on regenerative tourism maturity, supporting evidence-based policy development, and facilitating knowledge exchange among destinations. Participants emphasized that the tool's greatest value lies not only in measuring progress but also in enabling continuous learning, stakeholder dialogue, and long-term transformation. The Steering Committee also examined the broader impacts already emerging from Regenera4MED activities. Partners identified increased stakeholder awareness, stronger cooperation networks, enhanced local capacities, and the creation of practical tools and methodologies as important achievements that are laying the foundations for long-term regenerative development beyond the project's duration. The University of Peloponnese presented the project's carbon footprint monitoring activities, demonstrating the consortium's commitment to environmental responsibility and continuous improvement. The presentation highlighted the successful collection and validation of emissions data across partner organizations and provided recommendations for reducing carbon emissions related to travel, events, office operations, and project activities. In addition to technical discussions, participants took part in benchmarking sessions, collaborative learning activities, and a local discovery experience in the Liguria pilot area, exploring regenerative tourism practices through the lens of local culture, nature, and community engagement. As the project moves forward, partners will continue implementing co-ideation activities, mentoring programmes, storytelling initiatives, peer learning actions, and pilot interventions designed to strengthen regenerative tourism ecosystems throughout the Mediterranean region. The meeting concluded with a shared commitment to deepen collaboration, accelerate the implementation of pilot activities, and ensure that the knowledge, tools, and partnerships developed through Regenera4MED continue to support regenerative transformation long after the project ends. About Regenera4MED Regenera4MED is an Interreg Euro-MED project dedicated to promoting regenerative tourism across the Mediterranean. Through collaborative governance, stakeholder engagement, capacity building, innovative assessment tools, and pilot actions, the project aims to create tourism models that generate positive value for local communities, cultural heritage, and natural ecosystems while strengthening regional resilience and sustainability.

Progress of the RTJ Self-Assessment Tool at Regenera4MED Meeting in Italy Spotorno, Italy – During the latest consortium meeting of the European project Regenera4MED, held in Spotorno, Italy, Professor Spiros Sirmakessis, representing the University of Peloponnese and the e-Business and User Experience Lab, presented the latest developments of the Regenerative Tourism Journey (RTJ) Self-Assessment Tool, a key innovation being developed within Work Package 1 of the project. The RTJ Tool is designed as a reflective self-assessment instrument that helps tourism stakeholders better understand their relationship with nature, culture, local communities, and the wider tourism ecosystem. Rather than functioning as a traditional audit or evaluation mechanism, the tool supports reflection, awareness-building, and learning, enabling destinations to better understand their readiness for regenerative transformation. During his presentation, Professor Sirmakessis highlighted the substantial progress achieved to date. The development process has included the establishment of a robust conceptual framework based on regenerative tourism principles, extensive co-creation activities involving project partners and external experts, the design of a multidimensional assessment methodology, and the implementation of a fully operational online platform. The RTJ Tool currently incorporates seven key dimensions of regenerative tourism development, allowing participants to assess their perspectives through a structured reflective process. The platform also includes open-ended reflection questions and evaluation mechanisms that support both individual learning and collective dialogue among stakeholders. The consortium was informed that the platform has already demonstrated strong initial engagement, with nearly one hundred registered users and more than fifty completed assessments. These first applications confirm the operational readiness of the tool and provide valuable insights for further refinement and deployment across the project's pilot regions. A key feature of the RTJ Tool is its ability to generate insights at multiple levels. Individual participants receive personalized feedback on their regenerative tourism maturity, while project partners and pilot regions can analyze collective patterns and identify opportunities for capability building, stakeholder engagement, and strategic action planning. Professor Sirmakessis also outlined the next phase of development, which focuses on wider implementation of the tool within the six pilot destinations of the Regenera4MED project. Future work will include the automation of analytical processes, the generation of actionable recommendations for destination management organizations (DMOs) and other stakeholders, and the development of community-building and networking functionalities that will strengthen collaboration among participants. The presentation generated significant interest among project partners, who discussed opportunities to further enhance the tool's analytical capabilities and its potential contribution to supporting regenerative tourism policies and practices throughout the Mediterranean region. The Regenera4MED project continues to advance innovative approaches that empower destinations and stakeholders to embrace regenerative tourism principles, fostering more resilient, sustainable, and community-centered tourism ecosystems across the Mediterranean. About Regenera4MED Regenera4MED is a European cooperation project that promotes regenerative tourism approaches across Mediterranean destinations. Through collaborative pilot actions, innovative tools, and stakeholder engagement activities, the project aims to support tourism ecosystems in creating positive environmental, social, cultural, and economic impacts for local communities and future generations.Progress of the RTJ Self-Assessment Tool at Regenera4MED Meeting in Italy Spotorno, Italy – During the latest consortium meeting of the European project Regenera4MED, held in Spotorno, Italy, Professor Spiros Sirmakessis, representing the University of Peloponnese and the e-Business and User Experience Lab, presented the latest developments of the Regenerative Tourism Journey (RTJ) Self-Assessment Tool, a key innovation being developed within Work Package 1 of the project. The RTJ Tool is designed as a reflective self-assessment instrument that helps tourism stakeholders better understand their relationship with nature, culture, local communities, and the wider tourism ecosystem. Rather than functioning as a traditional audit or evaluation mechanism, the tool supports reflection, awareness-building, and learning, enabling destinations to better understand their readiness for regenerative transformation. During his presentation, Professor Sirmakessis highlighted the substantial progress achieved to date. The development process has included the establishment of a robust conceptual framework based on regenerative tourism principles, extensive co-creation activities involving project partners and external experts, the design of a multidimensional assessment methodology, and the implementation of a fully operational online platform. The RTJ Tool currently incorporates seven key dimensions of regenerative tourism development, allowing participants to assess their perspectives through a structured reflective process. The platform also includes open-ended reflection questions and evaluation mechanisms that support both individual learning and collective dialogue among stakeholders. The consortium was informed that the platform has already demonstrated strong initial engagement, with nearly one hundred registered users and more than fifty completed assessments. These first applications confirm the operational readiness of the tool and provide valuable insights for further refinement and deployment across the project's pilot regions. A key feature of the RTJ Tool is its ability to generate insights at multiple levels. Individual participants receive personalized feedback on their regenerative tourism maturity, while project partners and pilot regions can analyze collective patterns and identify opportunities for capability building, stakeholder engagement, and strategic action planning. Professor Sirmakessis also outlined the next phase of development, which focuses on wider implementation of the tool within the six pilot destinations of the Regenera4MED project. Future work will include the automation of analytical processes, the generation of actionable recommendations for destination management organizations (DMOs) and other stakeholders, and the development of community-building and networking functionalities that will strengthen collaboration among participants. The presentation generated significant interest among project partners, who discussed opportunities to further enhance the tool's analytical capabilities and its potential contribution to supporting regenerative tourism policies and practices throughout the Mediterranean region. The Regenera4MED project continues to advance innovative approaches that empower destinations and stakeholders to embrace regenerative tourism principles, fostering more resilient, sustainable, and community-centered tourism ecosystems across the Mediterranean. About Regenera4MED Regenera4MED is a European cooperation project that promotes regenerative tourism approaches across Mediterranean destinations. Through collaborative pilot actions, innovative tools, and stakeholder engagement activities, the project aims to support tourism ecosystems in creating positive environmental, social, cultural, and economic impacts for local communities and future generations.

Two days of intense meeting on Regenerative Tourism in Spotorno starts today. Spiros Sirmakessis and Marios Katsis are in Italy for the Regenera4MED meeting. Regenera4MED is an EU-funded Interreg Euro-MED project designed to shift Mediterranean tourism beyond traditional sustainability into regenerative tourism. Running from April 2025 to December 2027, the project aims to restore ecosystems, support local communities, and preserve cultural heritage.Two days of intense meeting on Regenerative Tourism in Spotorno starts today. Spiros Sirmakessis and Marios Katsis are in Italy for the Regenera4MED meeting. Regenera4MED is an EU-funded Interreg Euro-MED project designed to shift Mediterranean tourism beyond traditional sustainability into regenerative tourism. Running from April 2025 to December 2027, the project aims to restore ecosystems, support local communities, and preserve cultural heritage.

GenAISA webinar: From Prompts to AI Agents: Project Planning. The session showed a practical example of how AI can help transform an initial business idea into a structured, executable project plan inside Businessmap. Here is a brief overview of what the session covered: -How AI can help transform a simple business idea into a structured project plan -How context discovery improves the quality of AI-generated project planning -How project phases, tasks, and subtasks can be created and refined -How Businessmap can support execution once the plan is ready -How AI agents can assist with setup, monitoring, and future project replanning You can watch the session recording here: https://www.youtube.com/watch?v=cMWUFt1XbUo You can also register for the free GenAISA Prompt Engineering course here: Course: Prompt Engineering | GENAISA Access key: EarlyAccessPE06-26 Please note that the key is valid until June 15, 2026. If you do not receive the verification email, please check your Spam/Junk folder. We would also appreciate your feedback on the session and the topic, even if you could not attend live: https://forms.gle/WJeK39TNQnAFniay7 eBusiness Lab is a partner in GenAISA projectGenAISA webinar: From Prompts to AI Agents: Project Planning. The session showed a practical example of how AI can help transform an initial business idea into a structured, executable project plan inside Businessmap. Here is a brief overview of what the session covered: -How AI can help transform a simple business idea into a structured project plan -How context discovery improves the quality of AI-generated project planning -How project phases, tasks, and subtasks can be created and refined -How Businessmap can support execution once the plan is ready -How AI agents can assist with setup, monitoring, and future project replanning You can watch the session recording here: https://www.youtube.com/watch?v=cMWUFt1XbUo You can also register for the free GenAISA Prompt Engineering course here: Course: Prompt Engineering | GENAISA Access key: EarlyAccessPE06-26 Please note that the key is valid until June 15, 2026. If you do not receive the verification email, please check your Spam/Junk folder. We would also appreciate your feedback on the session and the topic, even if you could not attend live: https://forms.gle/WJeK39TNQnAFniay7 eBusiness Lab is a partner in GenAISA project

Tech4Impact Partners Advance Social Entrepreneurship Education through Online Consortium Meeting The partners of the European project Tech4Impact – Empowering Technical Minds in the Entrepreneurship of the Industrial Sector of Proximity and Social Economy successfully held their latest online consortium meeting, bringing together representatives from partner organizations across Europe to review project progress and coordinate upcoming activities. The meeting focused on advancing the project's mission to strengthen the connection between technical education, digital innovation, and social entrepreneurship, enabling future graduates and professionals to create innovative solutions with a positive societal impact. Progress in Project Implementation During the meeting, partners reviewed the progress achieved across the project's work packages and discussed the next steps for implementation. Significant milestones have already been completed, including the Project Management Handbook, the Evaluation and Quality Monitoring Action Plan, the Data Management Plan, the Risk Management Plan, and the Communication and Dissemination Plan. The consortium also examined the current status of the project's Needs Assessment and Skills Gap Analysis (WP2), which aims to identify the skills and competencies required for social entrepreneurship among technical students in fields such as ICT, Artificial Intelligence, and Deep Technologies. Identifying the Skills of Future Social Entrepreneurs A central topic of discussion was the analysis of existing educational offerings and the identification of skills gaps related to social entrepreneurship. Partners reviewed the methodology for the state-of-the-art research and the mapping of training opportunities and skills needs across participating countries. The discussions highlighted an important question that will shape the project's future activities: Should education focus on preparing individuals to work within social enterprises, on supporting them to create their own social ventures, or on both? The outcomes of this analysis will directly contribute to the development of innovative curricula, training programmes, mentorship schemes, and micro-credentials tailored to the needs of future social entrepreneurs. Building Innovative Educational Tools Partners also discussed the next phase of the project, which includes the design and development of several innovative resources: -Recommendations for curriculum development and implementation; -Integration of micro-credentials into Higher Education and VET programmes; -Development of the Tech4Impact curriculum and training framework; -Creation of the Social Skills Passport, designed to help learners identify, validate, and showcase their social entrepreneurship competencies. These outputs aim to support learners, educators, and institutions in fostering entrepreneurial mindsets capable of addressing societal and environmental challenges through technology and innovation. Dissemination and Sustainability The consortium reviewed dissemination activities, including social media presence, website updates, collaboration with associated partners, and communication strategies designed to maximize the project's impact and reach. Partners reaffirmed their commitment to ensuring the long-term sustainability of project results and engaging Higher Education Institutions, VET providers, enterprises, and stakeholders from the social economy sector. Looking Ahead Over the next six months, the Tech4Impact consortium will focus on completing the recommendations for curriculum development, defining specifications for micro-credentials, designing the training framework, and developing the Social Skills Passport. These activities will lay the foundation for future pilot implementations and validation activities. By combining technology, entrepreneurship, and social innovation, Tech4Impact continues to contribute to the development of a new generation of professionals equipped to create sustainable and impactful solutions for society. eBusiness Lab is coordinating this project with Professor Spiros Sirmakessis For more information about the project, visit: https://tech4impact.eu/Tech4Impact Partners Advance Social Entrepreneurship Education through Online Consortium Meeting The partners of the European project Tech4Impact – Empowering Technical Minds in the Entrepreneurship of the Industrial Sector of Proximity and Social Economy successfully held their latest online consortium meeting, bringing together representatives from partner organizations across Europe to review project progress and coordinate upcoming activities. The meeting focused on advancing the project's mission to strengthen the connection between technical education, digital innovation, and social entrepreneurship, enabling future graduates and professionals to create innovative solutions with a positive societal impact. Progress in Project Implementation During the meeting, partners reviewed the progress achieved across the project's work packages and discussed the next steps for implementation. Significant milestones have already been completed, including the Project Management Handbook, the Evaluation and Quality Monitoring Action Plan, the Data Management Plan, the Risk Management Plan, and the Communication and Dissemination Plan. The consortium also examined the current status of the project's Needs Assessment and Skills Gap Analysis (WP2), which aims to identify the skills and competencies required for social entrepreneurship among technical students in fields such as ICT, Artificial Intelligence, and Deep Technologies. Identifying the Skills of Future Social Entrepreneurs A central topic of discussion was the analysis of existing educational offerings and the identification of skills gaps related to social entrepreneurship. Partners reviewed the methodology for the state-of-the-art research and the mapping of training opportunities and skills needs across participating countries. The discussions highlighted an important question that will shape the project's future activities: Should education focus on preparing individuals to work within social enterprises, on supporting them to create their own social ventures, or on both? The outcomes of this analysis will directly contribute to the development of innovative curricula, training programmes, mentorship schemes, and micro-credentials tailored to the needs of future social entrepreneurs. Building Innovative Educational Tools Partners also discussed the next phase of the project, which includes the design and development of several innovative resources: -Recommendations for curriculum development and implementation; -Integration of micro-credentials into Higher Education and VET programmes; -Development of the Tech4Impact curriculum and training framework; -Creation of the Social Skills Passport, designed to help learners identify, validate, and showcase their social entrepreneurship competencies. These outputs aim to support learners, educators, and institutions in fostering entrepreneurial mindsets capable of addressing societal and environmental challenges through technology and innovation. Dissemination and Sustainability The consortium reviewed dissemination activities, including social media presence, website updates, collaboration with associated partners, and communication strategies designed to maximize the project's impact and reach. Partners reaffirmed their commitment to ensuring the long-term sustainability of project results and engaging Higher Education Institutions, VET providers, enterprises, and stakeholders from the social economy sector. Looking Ahead Over the next six months, the Tech4Impact consortium will focus on completing the recommendations for curriculum development, defining specifications for micro-credentials, designing the training framework, and developing the Social Skills Passport. These activities will lay the foundation for future pilot implementations and validation activities. By combining technology, entrepreneurship, and social innovation, Tech4Impact continues to contribute to the development of a new generation of professionals equipped to create sustainable and impactful solutions for society. eBusiness Lab is coordinating this project with Professor Spiros Sirmakessis For more information about the project, visit: https://tech4impact.eu/

Exploring Industry 4.0 at CAL-TEK C4T partners took advantage of their visit in University of Calabria. The second part of the visit was dedicated to an extensive tour and live demonstration at CAL-TEK, the advanced technological infrastructure of the University of Calabria focused on Industry 4.0 technologies, smart manufacturing, automation, and digital innovation. Participants had the opportunity to observe first-hand how emerging technologies are being applied in modern industrial environments through a series of demonstrations and laboratory visits. The CAL-TEK team presented innovative solutions and research activities related to: • Smart Manufacturing and Industry 4.0, • Digital Twins, • Internet of Things (IoT), • Artificial Intelligence applications, • Robotics and Automation, • Cyber-Physical Systems, • Predictive Maintenance, • Advanced Sensors and Data Analytics, • Human-Machine Interaction technologies. The demonstrations showcased how these technologies can support companies in increasing productivity, improving quality control, reducing operational costs, and accelerating their digital transformation journey. Particular interest was generated by the practical examples illustrating how SMEs can adopt advanced technologies without requiring large-scale investments, an aspect that directly connects with the objectives of the C4T project and the needs identified among enterprises participating in the project’s pilot activities. The visit also demonstrated the critical role that research infrastructures can play in helping businesses test innovative solutions before deployment, reducing risks and facilitating technology adoption.Exploring Industry 4.0 at CAL-TEK C4T partners took advantage of their visit in University of Calabria. The second part of the visit was dedicated to an extensive tour and live demonstration at CAL-TEK, the advanced technological infrastructure of the University of Calabria focused on Industry 4.0 technologies, smart manufacturing, automation, and digital innovation. Participants had the opportunity to observe first-hand how emerging technologies are being applied in modern industrial environments through a series of demonstrations and laboratory visits. The CAL-TEK team presented innovative solutions and research activities related to: • Smart Manufacturing and Industry 4.0, • Digital Twins, • Internet of Things (IoT), • Artificial Intelligence applications, • Robotics and Automation, • Cyber-Physical Systems, • Predictive Maintenance, • Advanced Sensors and Data Analytics, • Human-Machine Interaction technologies. The demonstrations showcased how these technologies can support companies in increasing productivity, improving quality control, reducing operational costs, and accelerating their digital transformation journey. Particular interest was generated by the practical examples illustrating how SMEs can adopt advanced technologies without requiring large-scale investments, an aspect that directly connects with the objectives of the C4T project and the needs identified among enterprises participating in the project’s pilot activities. The visit also demonstrated the critical role that research infrastructures can play in helping businesses test innovative solutions before deployment, reducing risks and facilitating technology adoption.

C4T Consortium Visits the University of Calabria to Explore Technology Transfer, Innovation Ecosystems, and Industry 4.0 Solutions As part of the 3rd Transnational Meeting of the C4T – Companies4Tomorrow project, project partners visited the University of Calabria, one of Southern Italy’s leading centres for research, innovation, and technology transfer. The visit provided consortium members with a unique opportunity to explore successful models of collaboration between academia, research institutions, and enterprises, while identifying future opportunities for cooperation within the framework of the C4T initiative. The visit focused on two key pillars of the innovation ecosystem developed by the University of Calabria: the activities of TechNest, the university’s innovation and entrepreneurship hub, and the advanced technological infrastructure and laboratories of CAL-TEK, one of the most significant Industry 4.0 and smart manufacturing facilities in the region. Strengthening Innovation through TechNest The consortium was welcomed by representatives of TechNest, the University of Calabria’s innovation and business creation hub, which supports entrepreneurship, technology transfer, startup creation, and the commercialization of research results. During the presentation, TechNest showcased its extensive activities in supporting innovative enterprises, facilitating university-industry collaboration, and creating favorable conditions for knowledge transfer and economic development. Particular emphasis was placed on the mechanisms through which research outcomes are transformed into market-ready products, services, and business ventures. The discussion generated significant interest among C4T partners, as many of the methodologies implemented by TechNest align closely with the objectives of the C4T project, particularly regarding: • support for SMEs undergoing digital transformation, • entrepreneurship and innovation capacity building, • development of innovation ecosystems, • creation of collaborative networks between academia and industry, • and promotion of technology-based business opportunities. Representatives from TechNest also provided valuable suggestions for the future development of the C4T Cross-Border Hub, emphasizing the importance of establishing permanent cooperation channels between universities, chambers of commerce, research centres, innovation hubs, and SMEs operating across Greece and Italy. The exchange of experiences highlighted several opportunities for future collaboration, including the development of joint innovation support services, startup acceleration activities, digital skills programmes, and technology transfer initiatives capable of enhancing the competitiveness of enterprises in the cross-border area. eBusiness and UX Lab is leading the C4T ProjectC4T Consortium Visits the University of Calabria to Explore Technology Transfer, Innovation Ecosystems, and Industry 4.0 Solutions As part of the 3rd Transnational Meeting of the C4T – Companies4Tomorrow project, project partners visited the University of Calabria, one of Southern Italy’s leading centres for research, innovation, and technology transfer. The visit provided consortium members with a unique opportunity to explore successful models of collaboration between academia, research institutions, and enterprises, while identifying future opportunities for cooperation within the framework of the C4T initiative. The visit focused on two key pillars of the innovation ecosystem developed by the University of Calabria: the activities of TechNest, the university’s innovation and entrepreneurship hub, and the advanced technological infrastructure and laboratories of CAL-TEK, one of the most significant Industry 4.0 and smart manufacturing facilities in the region. Strengthening Innovation through TechNest The consortium was welcomed by representatives of TechNest, the University of Calabria’s innovation and business creation hub, which supports entrepreneurship, technology transfer, startup creation, and the commercialization of research results. During the presentation, TechNest showcased its extensive activities in supporting innovative enterprises, facilitating university-industry collaboration, and creating favorable conditions for knowledge transfer and economic development. Particular emphasis was placed on the mechanisms through which research outcomes are transformed into market-ready products, services, and business ventures. The discussion generated significant interest among C4T partners, as many of the methodologies implemented by TechNest align closely with the objectives of the C4T project, particularly regarding: • support for SMEs undergoing digital transformation, • entrepreneurship and innovation capacity building, • development of innovation ecosystems, • creation of collaborative networks between academia and industry, • and promotion of technology-based business opportunities. Representatives from TechNest also provided valuable suggestions for the future development of the C4T Cross-Border Hub, emphasizing the importance of establishing permanent cooperation channels between universities, chambers of commerce, research centres, innovation hubs, and SMEs operating across Greece and Italy. The exchange of experiences highlighted several opportunities for future collaboration, including the development of joint innovation support services, startup acceleration activities, digital skills programmes, and technology transfer initiatives capable of enhancing the competitiveness of enterprises in the cross-border area. eBusiness and UX Lab is leading the C4T Project